Der Teenager meiner Freundin beginnt im kommenden September sein erstes Jahr in der Oberschule.

Als begabter Teenager macht er nicht viel, bekommt aber trotzdem gute Noten - eigentlich sehr gute Noten.

In diesem Jahr hat die Schule Aufträge vergeben, die er auf sehr angespannte Weise erledigt hat (Zeitmangel, Tränen, Stress, den er seiner Mutter und mir auch gegeben hat).

Aus diesem Grund waren die letzten Wochen mit Stress behaftet.

Das laufende Jahr ist fast vorbei, alle sind glücklich.

Ein Teil von mir kann das gleiche Muster im nächsten Jahr beobachten. Aber nächstes Jahr wird es anders sein, weil sich das Tempo ändert. Dennoch ist TB sorglos dabei (normal für einen 15-Jährigen) und unternimmt nicht die richtigen Schritte, um seine Arbeitsbelastung zu planen / zu berücksichtigen. TB ist wie eine Menge Teenager, ein Zauderer.

• Was kann ich tun, um TB zu motivieren, proaktiver mit seiner Schularbeit umzugehen und sein zögerndes Muster zu ändern? ( Update : Nach vielen Gesprächen mit euch allen ist das Wort Apathie der Wahrheit näher)

Das habe ich getan, um sicherzustellen, dass TB seine Hausaufgaben macht

• Kein Schreien von mir, außer an der Sollbruchstelle. Ein kleines bisschen beißende Ironie hilft immer dabei, TB anzutreiben
• Versuchen Sie, ihm meine Perspektive als Erwachsener zu geben, um Einfühlungsvermögen zu vermitteln
• Geben Sie ihm einen Deal, z. B. kann er mir bei der manuellen Arbeit des Hauses helfen, z. B. bei der Türmontage, wenn er mit seinem Studium fertig ist

Klingt nach einem häufigen Problem für begabte Kinder: Sie erreichen endlich ein Niveau, bei dem Zurücklehnen und Rollen nicht mehr ausreichen und es ein schwerwiegender Schock ist, sich tatsächlich anstrengen zu müssen. Oft ist dies umso schlimmer, je begabter das Kind ist, da größere Talente nur den bösen Tag hinausschieben und der daraus resultierende Flammenausbruch umso schlimmer ist. Zumindest passiert das in der Schule und nicht, wenn er nicht am College ist.

Es könnte hilfreich sein, dies TB zu erklären. Das Verstehen einer Situation macht es oft einfacher, damit umzugehen. Es könnte auch hilfreich sein zu verstehen, dass "dies für Ihre Klassenkameraden die ganze Zeit so war".

Abgesehen davon würde ich sagen, dass Sie auf dem richtigen Weg sind. Fest über das, was getan werden muss, Verständnis für die Herausforderung und Belohnungen und Anerkennung für den Erfolg.

Ich möchte die Antwort von Paulus ein wenig ergänzen, indem ich ein wenig abstrahiere. Der Grund, warum begabte Kinder dieses Verhalten haben können, ist, dass die Erwachsenen in ihrer Nähe sie für ihre Schlauheit loben und nicht für die Bewältigung einer schwierigen Aufgabe, die sie nicht bewältigen können - selbst wenn sie gescheitert sind. Hauptsächlich, weil sie die meiste Zeit im frühen Leben nicht versagen :)

Im Moment kann ich den Namen der dahinter stehenden Theorie nicht finden, aber dieser Artikel geht gut auf das Thema ein. Der beste Weg ist, das Kind wissen zu lassen, dass die Dinge schwieriger werden. Es ist in Ordnung zu versagen - er muss analysieren, warum er versagt hat und es erneut versuchen. Lobende Mühe, kein Erfolg.

Ich werde auch hinzufügen, dass er jetzt, da er älter ist, wahrscheinlich weniger Auswirkungen haben wird. Er muss Konsequenzen für sein Handeln haben, um motiviert zu werden, das zu tun, was getan werden muss. Ich weiß, nachdem ich ein paar Jahre lang Gas gepumpt hatte (ich lebe in Oregon), hatte ich die ganze Motivation, die ich brauchte, um für Software Engineering zur Schule zu gehen. Zeigen Sie ihm einige Werkzeuge (effektive Gewohnheiten) und lassen Sie ihn Fehler machen.

Begabte Kinder haben Probleme, diszipliniert an die Arbeit heranzugehen, weil sie keinen Nutzen daraus ziehen.

Wenn Sie einem "normalen" Kind einen "normalen" Mathe-Test geben, wird das Ergebnis maßgeblich von dessen Vorbereitungsstufe bestimmt. Dies ist eine Lektion, die sie in der Schule immer wieder lernen.

Wenn Sie einem "begabten" Kind einen "normalen" Mathe-Test geben (und den begabtesten, um ehrlich zu sein), kann es unter Schlafmangel leiden, und es hat nie die Mühe gemacht, sich das Material anzuschauen, und es trotzdem zu beweisen, indem es nach den ersten Prinzipien und den Grundsätzen urteilt Spielen Sie den Test mit Kontext-Hinweisen.

Das war meine Welt, die aufgewachsen ist. Normale Leute sagen dem begabten Kind immer wieder, wie viel harte Arbeit sich auszahlt, aber das begabte Kind bekommt, wenn es sehr hart arbeitet, genau das gleiche achselzuckende "erwartungsgemäße" erstklassige Ergebnis, das es vom absoluten Abblasen bis zum Die letzte Minute ... oder noch schlimmer: In einigen unserer Fälle besteht die EINZIGE Möglichkeit, sich an eine Arbeit anzupassen, die weit unter unserem intellektuellen Niveau liegt, darin, den Druck zu erhöhen, indem wir uns absichtlich in eine Zeitkrise hineinschieben oder überbeanspruchen.

Disziplin funktioniert bei uns nicht so wie bei allen anderen ... bis ...

... es wird schwer ...

... an diesem Punkt fallen viele begabte Kinder in sich zusammen, weil sie für diese Situation absolut unfähig sind, und ihre gesamte Identität, ihre Theorie, wie sie einen Wert für die Welt haben, basiert darauf, einfach schlauer zu sein aus dem Tor als alle anderen. Wenn das aufhört zu funktionieren, insbesondere wenn das Kind nicht glaubt, dass harte Arbeit einen Unterschied macht (weil sie es noch nie getan hat), kann es verheerend sein.

Es gibt jedoch eine erprobte Flucht aus dieser fiesen kleinen Erfahrung, die von einer Klippe abfällt. Es ist etwas, das ungefähr ein Dutzend meiner bestangepassten hochintelligenten Freunde und ich in unseren prägenden Jahren erlebt haben:

Lassen Sie ihn sich interessieren und investieren Sie tatsächlich in etwas, das unglaublich schwer ist (langfristig schwer, nicht in einem Monat schwer zu meistern) und in dem sein Intellekt kein wesentlicher Erfolgsfaktor ist. Beispiele sind Kampfsportarten, Bergsteigen, Kraftdreikampf oder olympisches Gewichtheben. So gut wie jedes Jahr, um körperliche Disziplin zu entwickeln, reicht aus.  

Dadurch wird das Ego davon abgehalten (weil das Ego daran gefesselt war, klug zu sein, erinnerst du dich?), Etwas zu tun, in dem man schlecht ist, und zu lernen, wie man disziplinierte Praxis anwendet, um sich zu verbessern und zu übertreffen. Wenn man das erst einmal erlebt hat, kann man glauben, dass Disziplin funktioniert, und sie anwenden, wenn es sinnvoll ist.

Viele neuere Studien haben den Aufschub mit einer schlechten Fähigkeit in Verbindung gebracht, mit "negativen" Emotionen und Impulsivität umzugehen . Es ist keine schlechte Planung oder schlechtes Zeitmanagement; es ist Vermeidung; Es ist ein emotionaler Abwehrmechanismus.

Die Tatsache, dass dieser Teenager begabt ist, hat wahrscheinlich nichts damit zu tun, außer dass er wahrscheinlich in der Lage sein wird, "damit davonzukommen" und seinen Weg durch das Leben zurückzulegen oder nachzulassen und es dennoch besser als die meisten anderen zu machen. (Ich sage mit viel persönlicher Erfahrung, genau das zu tun.)

Wenn Sie sich mit dem Problem des Aufschubs befassen möchten, müssen Sie die Ursache seines Aufschubs (impulsive Tendenzen und / oder schlechte Fähigkeit, mit negativen Emotionen umzugehen) ansprechen, anstatt sich auf Symptome oder akademische Ergebnisse zu konzentrieren. In gewissem Maße sind impulsive Tendenzen und / oder eine schlechte Fähigkeit, mit negativen Emotionen umzugehen, bei jungen Erwachsenen allgegenwärtig. Dies hängt einfach davon ab, wie ihr Gehirn verdrahtet ist und wie wenig allgemeine Lebenserfahrung vorhanden ist. Dies sollte beachtet werden.

Die schlechte Nachricht ist, dass man die Menschen nicht vor sich selbst retten kann und dass man ihn nicht zwingen kann, wenn er sich nicht wirklich ändern will. Sie kennen ihn besser als jeder andere hier, also müssen Sie Ihre Einsichten in ihn nutzen, um ihn dazu zu motivieren oder anzuregen, die eigentliche Ursache seines Aufschubs anzusprechen.

Die gute Nachricht ist, dass es viele (viele kostenlose oder billige) Ressourcen gibt, um dieses spezielle Problem zu lösen. Wenn Sie ihn also motivieren oder motivieren können, wird es nicht schwierig sein, ihm zu helfen. Auch eine intellektuell begabte Person wird im Allgemeinen ziemlich erfolgreich sein, auch ohne sich mit diesem speziellen Problem auseinanderzusetzen. Ich würde behaupten, dass es nichts Falsches gibt, wenn Sie Ihre intellektuellen Gaben verwenden, um Ihr Leben zu erleichtern, anstatt sie zu nutzen, um mehr Geld zu verdienen oder die Welt zu verändern, oder was auch immer andere Leute denken, dass sie mit mehr Geisteskraft tun würden. (Wenn das wie eine Abwehr von Leistungseinbußen und ein bisschen Missfallen gegenüber den Erwartungen klingt, die an intellektuell begabte Menschen gestellt werden, dann liegt das daran, dass es ... wahrscheinlich etwas zu beachten ist, wie auch immer Sie sich entscheiden, sich wegen des Problems an diesen Teenager zu wenden.

Ich würde es kommentieren, aber ich habe keinen Repräsentanten dafür, daher wird dies als Antwort gepostet.

Ich möchte nur unterstreichen, was Paul Johnson und Jeff Clark bereits gesagt haben. Sie sind genau richtig.

Ich bin erst 20, also kann ich dir wahrscheinlich eine gute Perspektive geben, was er durchmacht. Ich war in der Schule "begabt" und lief immer mit, aber dann war das Oberstufenjahr das stressigste Jahr meines Lebens. Ich nahm an AP-Kursen teil und war einfach völlig unvorbereitet auf die Menge an Arbeit, die notwendig war. Machen Sie ihn darauf aufmerksam, dass jeder an einem Punkt in seiner Ausbildung angekommen ist, an dem die Arbeit ihn eingeholt hat und er nicht mehr so ​​weit voraus ist, sei es im Kindergarten oder auf dem College. Und natürlich loben wir ihn dafür, dass er hart arbeitet und nicht schlau ist.

In der Praxis sollten Sie mit ihm darüber sprechen, welche Kurse er für das nächste Jahr plant und ob er der Meinung ist, dass er die richtige Menge an AP oder anderen fortgeschrittenen Kursen hat. Es ist nicht nötig, dass er sich zu weit drängt, indem er ein paar fortgeschrittene Klassen besucht, wenn dies viel Stress verursachen würde.

Ein Aspekt, den anscheinend niemand behandelt hat:

Lass ihn einmal an etwas scheitern.

Ich war in dieser Situation. Lange leicht im Leerlauf liegend, konnte mit wirklich schwierigen Dingen nicht umgehen, als ich dazu kam. In meinem Fall würde ich, bis ich ernsthaft versagt habe, nicht akzeptieren, dass ich hart arbeiten musste. Je mehr Eltern versuchen würden zu helfen / zu führen, desto weniger würde ich die Lektion lernen.

Noten unter dem, was ich hätte bekommen können, führten dazu, dass ich nicht an meiner gewählten Universität zugelassen wurde. Die gewonnenen Erkenntnisse haben es mir jedoch ermöglicht, den Wert harter Arbeit zu verstehen. Dies trug auf lange Sicht viel mehr Wert.

Hören Sie es von anderen

Offensichtlich sind Teenager in der Regel taub für die Weisheit ihrer Eltern.

Ich schlage vor, Situationen vorzubereiten, in denen dieser junge Mann mit begabten Erwachsenen spricht, die in herausfordernden Bereichen arbeiten, die ihn interessieren könnten. Laden Sie diese Personen zum Abendessen ein und / oder veranlassen Sie (nicht Sie!), Dass sie an ihrem Arbeitsplatz ein „ Informationsgespräch “ mit diesen Personen führen. Geben Sie ihnen einen Tipp zu seinen Arbeitsgewohnheiten und lassen Sie sie ihre eigenen Erfahrungen damit erklären, wie das Rollen im College oder in der realen Arbeit nicht funktioniert.

College Prep

„College-Vorbereitungsschulen“ sind Gymnasien, die die Schüler auf die Strapazen der Universität vorbereiten sollen. Idealerweise führen sie in den späteren Klassen Kurse wie am College durch, in denen der Schüler wie ein Erwachsener behandelt wird, Lehrplan am ersten Tag, in dem die Erwartungen aufgelistet werden, keine Erinnerungen an Fälligkeitstermine, kein Händchenhalten oder Verwöhnen, Pop-Quiz, alle Lesungen Es wird erwartet, dass dies lange vor dem Unterricht erledigt und genau studiert wird, und so weiter. Das selbst in der High School zu erleben, war ein Weckruf. Wenn Sie eine solche Schule für ihn finden können, großartig. Wenn nicht, besuchen Sie die Mitarbeiter der aktuellen Schule, um zu sehen, ob Lehrer diesen Ansatz verfolgen.

Wenn er wirklich begabt ist, sollte er sich für Kurse für Fortgeschrittene oder Internationales Abitur anmelden. Wenn er von anderen begabten und motivierten Schülern umgeben ist, wird er besseren Einstellungen und Gewohnheiten ausgesetzt.

Einige Community Colleges lassen Schüler für einige Klassen zu. Ein richtiger College-Kurs im Sommer könnte für ihn eine andere Möglichkeit sein, um zu sehen, wie das Leben nach der High School aussieht und welche neuen Arbeitsgewohnheiten er entwickeln muss.

Als ehemaliger „begabter Teenager“ dachte ich mir, ich würde nachdenken. Nach meiner (persönlichen, voreingenommenen) Erfahrung ist der Aufschub hier eher das eigentliche Problem als eine Zunahme der Schwierigkeit von Aufgaben.

Wie brechen Sie einen Zauderer aus seinen Gewohnheiten heraus?

• Ermutigen Sie ihn, einen Planer / Kalender für seine Termine zu führen und ihn täglich zu konsultieren.

• Versuchen Sie, ihn zu veranlassen, die Zeit zu schätzen, die jedes Projekt so detailliert wie möglich benötigt. Schreiben Sie diese Nummer irgendwo auf. Vergleichen Sie die geschätzte Anzahl der Stunden mit der Anzahl der Stunden, die er benötigt hat, um die Aufgaben zu erledigen.

Als Randnotiz rate ich Ihnen, sehr vorsichtig mit ihm darüber zu sprechen, wie Sie seine Gewohnheiten ändern. Ich stelle mir vor, dass er ziemlich stolz auf seine Fähigkeiten ist und alles, was sich als Hinweis darauf herausstellt, dass er Probleme hat, möglicherweise nicht gut aufgenommen wird.

Vielleicht ist er gelangweilt?

Kein Bildungssystem ist eine Einheitsgröße. Tatsächlich glaube ich nicht, dass es wirklich perfekt zu jemandem passt. Es ist eine Schande, dass ein begabtes Kind seine Zeit damit verschwenden muss , die Schule als den einsamen Weg zu einem normalen, glücklichen und produktiven Leben zu betrachten.

Meiner Erfahrung nach tat ich in der Schule und an anderen Orten immer das Beste, wenn ich es mit einer produktiven außerschulischen Aktivität verband, zum Beispiel in die Börse zu investieren oder iPhone-Apps zu schreiben.

Suchen Sie nach anderen Dingen, die er tun kann. Ich bevorzuge persönliche Projekte, aber andere Aktivitäten wie Sport, Kampfsport oder sogar ein Teilzeitjob können ihm helfen, sich in die Routine hineinzuversetzen, wenn es nötig ist. Disziplin in anderen Bereichen wird natürlich folgen.

Tl / Dr: Die Lösung ist am besten in Bereichen zu finden, die weit von den Hausaufgaben entfernt sind, wie Sport und Kampfsport. In diesen Lebensabschnitten kann der Sohn Ihrer Freundin möglicherweise die Gelegenheit finden, die Fähigkeiten zu entwickeln, die er für die Hausaufgaben anwenden soll. Bitte vergib die Länge der Prosa. Klar zu schreiben ist eine Fähigkeit, die ich zu entwickeln versuche, und ich möchte den Inhalt nicht überstürzen und die Botschaft verlieren.

Das von Ihnen beschriebene Problem wird als Hard Problem ™ bezeichnet. Es ist besonders schwer für "begabte" Menschen. Ich wurde, wie viele andere, die diese Frage beantwortet haben, als "begabter Student" angesehen, und ich habe viele Jahre damit verbracht, dieses Problem für mich selbst zu lösen. In diesem Sinne sollte ich wohl sagen: "Ich hoffe, es ist ein schweres Problem, weil ich mich sehr viel anstrengen muss!"

Ich glaube, die einzig gültige Antwort ist, dem Sohn Ihrer Freundin zu helfen, seinen eigenen Zweck in der Welt zu finden. Das soll nicht heißen, dass eine solche Aussage einfach ist, aber hören Sie mich an. Hoffentlich kann ich mir gut genug erklären, dass eine Glühbirne in deinem Kopf ausgeht, damit du das Problem auf deine eigene Weise lösen kannst.

Die Schule hat eine Menge Maße. In der Tat wird ein Großteil des modernen Lebens gemessen. Wir bekommen Noten für Hausaufgaben, wir bekommen Noten für Prüfungen, wir machen Platzierungsprüfungen, um aufs College zu kommen. Uns wird gesagt, wann wir zur Arbeit kommen, wie viel Zeit wir unserem Arbeitgeber in Dollar pro Stunde wert sind. Wir messen viel, und das kann gut sein. Die Messung ist ein grundlegender Schritt im Verfeinerungsprozess, den wir in der westlichen Zivilisation lehren. Sie messen, was Sie getan haben, vergleichen das mit dem, was Sie erwartet haben, und passen dann Ihr Verhalten entsprechend an. Es wird als "Rückkopplungsschleife" bezeichnet und ist für die Art und Weise, wie wir die Dinge überall kontrollieren, von entscheidender Bedeutung.

Natürlich sind nicht alle Maße aussagekräftig; nicht alle messungen sind wertschöpfend. Stellen Sie sich den Fall vor, vor dem wir sicher alle gestanden haben: Wir haben in früheren Prüfungen 98, 88, 92 und 93 Punkte erzielt und stehen kurz vor einer letzten Prüfung. Wir wissen, dass das Bewertungssystem nur aus 5 Buchstaben besteht und das Beste, was wir bekommen können, ein "A" für eine Punktzahl von 90 oder höher ist. Aus diesem Grund berechnen wir "Was ist die niedrigste Punktzahl, die ich bei dieser Prüfung erreichen kann, und trotzdem erhalten wir ein A für den Kurs." Jeder "Begabte" kann schnell feststellen, dass er beim letzten Test nur eine 79 benötigt. Sicher, sie können eine höhere Punktzahl erzielen, aber kein externes Unternehmen erkennt tatsächlich den Unterschied zwischen einer 79 und einer höheren Punktzahl. Und wenn sie keinen internen Grund haben, weiterzugehen, lassen sie nach.

Ich glaube, jeder Schüler tut dies zumindest einige Zeit in seinem Leben, aber für begabte Schüler ist es eher ein Problem. Wenn Sie so gut abschneiden, dass Sie den Unterschied zwischen Ihren tatsächlichen Ergebnissen und Ihren erwarteten Ergebnissen nicht sinnvoll messen können, wie können Sie sich verbessern? Meine Eltern fanden den offensichtlichen Ansatz: Aggregation. Dies ist ein in der Wissenschaft weit verbreiteter Ansatz, bei dem Sie mehrere Stichproben nehmen und diese mitteln, um eine genauere Antwort zu erhalten. Sie sagten: "Sie dürfen nur 2 B auf Ihrem Zeugnis haben."

Und so habe ich als brillanter kleiner begabter Student das Einzige getan, was ich tun konnte: Ich habe diese B den Kursen "zugewiesen", von denen ich erwartet hatte, dass sie das Schlimmste tun, und das Spiel zurückgesetzt. Auch hier konnte ich den geringsten Aufwand berechnen, um das Ziel zu erreichen. Merkwürdig, wie gut wir "begabten" Menschen darin sind, nicht zu viel zu arbeiten!

Ich habe Mitgefühl mit meinen Eltern, so wie ich es mit dir tue. Dies schafft ein Muster in dem "begabten" Schüler, das schrecklich schwer zu beheben ist. Sie sehen, die andere Lösung, die normalerweise verwendet wird, ist, die Schwierigkeit anzukurbeln. Dies kann nicht auf ganzer Linie erfolgen. Ich war schrecklich bei Art. Trotzdem versuche ich, mir selbst beizubringen, dass ich bei jeder Gelegenheit Kunst machen kann (nein, Sie können die Ergebnisse nicht sehen. Niemand kann die Ergebnisse dieses Vorhabens sehen ... je.). Es muss selektiv gemacht werden. Und hier liegt das Problem. Für andere ist es sehr schwer zu verstehen, welche Dinge für einen begabten Schüler einfach und welche schwierig sind. Die Grenze zwischen leicht und schwer wird für eine "begabte" Person oft nicht an der gleichen Stelle gezogen wie für andere. In der Tat ist eine meiner persönlichen Theorien darüber, was jemanden "begabt" macht, dass das, was sie leicht finden, sich so von dem "leichten" normaler Leute unterscheidet, dass sie brillant erscheinen.

Ich war brillant in Mathe. Ich bin regelmäßig weit über mein Mathematikniveau hinausgegangen. Nichts war schwer. Als ich Algebra lernte, gackerte ich wahnsinnig und konnte alle möglichen Probleme lösen, die mich vorher nervtaten. Ich lächelte süß über Kalküls subtile Integrale und Ableitungen. Lineare Algebra war mein B - Nein, ich werde diesen Satz nicht in höflicher Gesellschaft beenden. Sagen wir einfach, ich bin jetzt ein Programmierer, und die lineare Algebra ist der Grund, auf dem ich versucht habe, Probleme zu lösen. Wenn meine Eltern mich härter pushen mussten, um messbarere Daten zu erhalten, pushen sie mich in Mathe, weil sie wussten, dass ich es ertragen könnte.

Dann kamen Differentialgleichungen. Es ist nur eine andere Mathematik, oder? Ich sollte mich auszeichnen, oder? Denk nochmal. Etwas darüber, wie es gelehrt wurde, war mir völlig fremd. Nichts ergibt einen Sinn. Ich hasste es und wurde zum Aushängeschild für genau das, was Sie für den Sohn Ihrer Freundin fürchten. Anstatt mich zusammenzuknicken und hart zu lernen, reagierte ich defensiv. Die Leute schienen der Meinung zu sein, dass ich damit überhaupt keine Probleme haben sollte, und so wurde ich gezwungen, Differentialgleichungen besser zu machen.

Ich habe vorhin erwähnt, dass ich denke, was "begabte" Menschen begabt macht, ist, dass die Grenze zwischen leicht und schwer für sie unterschiedlich ist. Dinge, die für die meisten Menschen schwierig sind, fallen ihnen daher leicht. Nun, ich glaube auch, dass das Gegenteil der Fall ist. Einige Dinge, die für andere Menschen einfach sind, können für einen "begabten" Menschen furchtbar schwer sein. Die Leute verstehen nicht, warum es für uns jemals so schwierig werden könnte, weil wir "so schlau" und "so einfach" sind. So lernen wir schon sehr früh, das auszugleichen. Ich kann kein Gesicht malen, um mein Leben zu retten (meine Versuche, Gesichter zu malen, gehören zu den "Kunstwerken", die ich gemacht habe und die niemals das Licht der Welt erblicken werden). Aber ich kann Ihnen geometrisch sagen, warum wir in unseren Gemälden Fluchtpunkte haben. Verstehst du die subtilen Konzepte des Weißabgleichs in der Fotografie, die dazu führen, dass das Kleid solche Verwirrung stiftet? Wussten Sie, dass die subtile Überlagerung gegensätzlicher Farben wie Blau und Gelb mit vergleichbarer Leuchtkraft den impressionistischen Gemälden wie van Goghs Sternennacht Bewegung verlieh ?? Oh du wusstest das? Ausgezeichnet! Wussten Sie auch, dass der Grund, warum der Effekt wirkt, darin besteht, dass das Gehirn Helligkeit und Kontrast in mehreren Stufen verarbeitet, bevor die Farbe in Betracht gezogen wird (ein evolutionäres Merkmal für das Überleben in der Savanne), und dass es sich um die kognitive Dissonanz zwischen zwei Pigmenten mit derselben Helligkeit und unterschiedlicher Farbe handelt das ergibt das gefühl der bewegung?

Nein? Das wusstest du nicht? Schau, ich weiß nicht nur, was du tust, sondern auch, warum du es tust. Klar hast du mir nichts beizubringen. Tatsächlich habe ich dir etwas beizubringen! Jetzt lernst du Kunst auf deine Art und ich lerne es auf meine Art.

Einfach richtig? Natürlich ist es einfach. Alles, was ich getan habe, war, das, was mir leicht fällt, in den Boden zu stoßen und mir das Gefühl zu geben, überlegen zu sein. Dieses Argument sollte vertraut klingen, wenn Sie einem "begabten" Schüler nahe stehen. Ich bin sicher, es ist ziemlich frustrierend. Entschuldigen Sie.

Als ich zu dem einen Mathematikkurs zurückkehrte, mit dem ich jemals Probleme hatte, der mich zu einem Aushängeschild für deine Ängste um den Sohn deiner Freundin macht, hasste ich Differentialgleichungen. Und so habe ich mich und alle um mich herum davon überzeugt, dass Differentialgleichungen nutzlos sind. Niemand würde sie jemals benutzen. Sie kennen Bessel-Funktionen? Sie zeigen sich in Differentialgleichungen an Kreisgrenzen. Friedrich Bessel hat seinen Namen auf sie bekommen, weil er sie nicht gelöst hat! Komm schon, was für ein ernstes mathematisches Feld ist es, in dem du deinen Namen für eine Funktion finden kannst, die du nicht einmal gelöst hast! Also habe ich Differentialgleichungen nicht wirklich "gelernt". Ich bekam die BI, die ich brauchte, um weiterzumachen, und vergaß alles, was ich brauchte, um zu lernen ... bis zum nächsten Semester. Ich war zu dieser Zeit ein Student der Elektrotechnik.Was Sie als Student der Elektrotechnik in den letzten zwei Jahren lernen müssen, ergibt sich aus Differentialgleichungen? Nun rate mal, was ich jetzt weiß. Sagen wir einfach, ich habe meinen Abschluss erfolgreich gemacht. Technisch habe ich sogar noch Ehrungen gemacht. Ich habe es gut gemacht, oder? Jetzt kann ich Programmierer werden und diese Differentialgleichungen nie wieder verwenden!

Wussten Sie, dass viele Programmierer viel Zeit damit verbringen, numerische Lösungen für Differentialgleichungen zu programmieren? Meine Güte, ich wünschte, ich wüsste das damals.

Also zurück zu deinem Sohn. Was können wir tun? Wenn niemand um uns herum verstehen kann, was uns schwer und was uns leicht fällt, müssen wir lernen, es selbst zu tun. Wir entwickeln Methoden, um schnell zu messen, ob eine Aufgabe einfach, zögernd oder schwierig ist. Das heißt, es ist an der Zeit, der Aufgabe auszuweichen, weil "niemand sie kann". Diese Messungen beginnen in unserem Leben einen Vordergrund zu nehmen. Wenn ich ein Zauderer bin, ist es schwierig, Dinge im Voraus zu tun. Einfach klug genug zu sein, um spät davonzukommen, ist einfach. Ich kann das sehr einfach messen, indem ich beobachte, wie ich die Aufgaben erledige und meine Vorurteile bestätige: Ich arbeite besser in der 11. Stunde.

Okay, das war also viel Text. Alles konzentrierte sich darauf zu zeigen, wie wichtig es ist, aussagekräftige Messungen durchführen zu können, und zu zeigen, was schief geht, wenn Sie nicht können. Es konzentrierte sich auch darauf, wie begabte Menschen verschiedene Dinge leicht oder schwer finden, die Sie möglicherweise nicht vorhersagen können. Während es für Sie leicht erscheinen mag, den Wert des Nicht-Zögerns zu messen, kann es für ihn äußerst schwierig sein. Sicher, Sie können ihm beibringen, nicht zu zögern, aber die eigentliche Lektion ist, wie man diese Dinge sich selbst beibringt. Und dafür müssen wir einen Umweg von messbaren Dingen in die nicht messbare Welt machen.

Die überwiegende Mehrheit unserer sensorischen Eingaben wird bewusst nicht gemessen. Wenn Sie tatsächlich die Aufrichtigkeit jedes Lächelns messen müssten, das Sie erhalten, wenn Sie die Straße hinuntergehen, würde Ihr Verstand verrückt werden. Vieles von dem, was das Leben sein muss , ist flüssig. Möglicherweise können Sie einen Algorithmus entwickeln, um die Aufrichtigkeit eines Lächelns zu bestimmen, aber es würde viel zu viel Rechenleistung erfordern, um sie zu verwenden, wenn Sie die Straße hinuntergehen.

Überlegen Sie, wie wir gehen. Wussten Sie, dass ein Großteil Ihrer Gangart auftritt, bevor Signale Ihr Gehirn erreichen, wenn Sie dasselbe Argument wie "Ich weiß, was Sie besser können als Sie selbst" von oben verwenden? Wenn Sie gehen und mit der rechten Hand auf einen Tisch stoßen, hat Ihr linkes Bein den Gang bereits eingestellt, bevor die Signale den Hirnstamm erreicht haben. Wenn Sie messen müssten, wie stark Sie auf den Tisch treffen, und in einer Feedback-Schleife bewusst darauf reagieren, würden Sie fallen. Die Rückkopplungsschleife findet tatsächlich auf einer viel niedrigeren Ebene statt, unterhalb derjenigen, die wir bewusst messen können.

Es gibt Aktivitäten, die diese Fähigkeit ausüben, ohne vollständig zu verstehen, was wir messen. Sport erfordert, dass Sie sich mit einer solchen Geschwindigkeit bewegen, dass keine Zeit zum Messen bleibt. Sie können ein guter Ort für den Sohn Ihrer Freundin sein, um nach "der nächsten Sache" zu suchen. Mein persönlicher Lieblingsort ist Martial Arts, wo Sie sich mit einer solchen Kontrolle und Präzision bewegen müssen, dass Sie buchstäblich nicht alles messen können, was wichtig ist. Sie müssen all diese kleinen Details spüren, die nicht alleine gemessen werden können, und sie in eine Art und Weise integrieren, um die Welt zu sehen, die Sie wachsen lässt.

Das können Sie natürlich auch selbst machen. Sport und Kampfkunst sind keine magischen Dinge, die Zauderer zu aufrechten Individuen machen. Sie sind lediglich Orte, an denen Sie Lehrer finden, die bereits die subtile Kunst des Lehrens dieser unermesslichen Dinge erlernt haben. Sie können es auch tun, nur mit Gesprächen allein. Alles , was Sie tun müssen , ist sicherzustellen , dass er etwas Einfluss auf wo das Gespräch in Gang, und Sie haben etwas Einfluss auf , wo das Gespräch geht. Wenn er jemals versucht, es zu beherrschen und Ihren Einfluss zu verlieren, finden Sie einen subtilen Punkt in der Mitte seiner Auseinandersetzung, an dem Sie Einfluss haben, und machen Sie es wichtig. Wenn Sie jemals feststellen, dass Sie dominieren, suchen Sie nach einer Möglichkeit, ihm zu helfen, Dinge zu finden, mit denen er zurückschieben kann.

Hört sich einfach an, oder? Klar. Ich arbeite seit Jahren daran und erwarte, dass ich noch daran arbeite, wenn ich sterbe. Es gibt einen Grund, warum ich mich gerne den Kampfkunstlehrern widersetze! Sie haben ganze Denkschulen, die sich der Vermittlung dieser Art des Denkens über die unermesslichen Unbekannten widmen. Wenn Sie es jedoch selbst tun möchten, ist es ein allgemeines geometrisches Argument, das ich für effektiv befunden habe, die Konversation immer im rechten Winkel zur Fahrtrichtung anzutreiben, anstatt sich ihm direkt zu widersetzen. Wenn Sie dies kontinuierlich tun, können Sie das Argument in einen Kreis fahren, aber normalerweise wird die andere Person zuerst müde und Sie können eine Weile mit dem Argument beginnen und sie lernen, im rechten Winkel zu schieben.

Am Ende ist es jedoch weitaus wertvoller, was Sie ihm beibringen, als nicht zu zögern. Sie bringen ihm bei, wie man Dinge an Orten erforscht, an denen er keinen unmittelbaren Wert sieht. Sie vermitteln ihm die Fähigkeiten, in solche "wertlosen" Räume einzutauchen, ohne seine Zeit oder Energie zu verschwenden (die er sehr schätzt). Dann, eines Tages, könnte er beschließen, die Idee des Nicht-Zögerns auf eigene Faust zu untersuchen. Er sieht keinen Vorteil darin, Dinge im Voraus zu tun, aber er hat Techniken gelernt, um eine solche Idee zu erforschen, ohne verschwenderisch zu sein. Und siehe da, er könnte entdecken, dass es einen Wert gibt, den er noch nie zuvor gesehen hat!

Und wenn es fehlschlägt? Nun, es könnte scheitern. Ich habe buchstäblich 30 Jahre lang versucht, die einfache Tatsache zu lernen, dass es sich lohnt, zu lernen, wie man das macht. Ich werde so lange lernen, bis ich sterbe. Es ist jedoch nicht alles verloren. Auch wenn man ihm nicht helfen kann, alles , was Sie wirklich tun müssen , ist einfach zu ihm nicht schaden. Er kann Ihnen als Schärfstein dienen, um diese Fähigkeit selbst zu verbessern, und wir sind gesegnet, solche Individuen in unserem Leben zu haben. Und ehrlich gesagt, ich habe noch nie jemanden getroffen, der so eigensinnig ist, dass er aus diesem Ansatz nicht lernen kann, auch nicht ich selbst! Es kann nur einige Zeit dauern, und solange Sie das Gefühl haben, durch den Versuch, ihn zu unterrichten, ein besserer Mensch zu werden, können Sie sich wirklich die Zeit nehmen, die Sie brauchen.

Das Originalplakat erwähnte in den Kommentaren, dass der Teenager "sehr" ein Perfektionist ist.

Hier ist ein mögliches Szenario:

Der Junge ist glücklich, eine Aufgabe zu erledigen, die er perfekt erledigen kann. Aber es gibt mehrere Gründe, warum er eine Aufgabe möglicherweise nicht perfekt erledigen kann:

• Er könnte nicht wissen, wie er die Aufgabe perfekt erledigen soll.
• Er kann vielleicht nicht beurteilen, wie Perfektion aussieht.
• Es kann nicht sein , ein perfekter Weg , um die Aufgabe zu tun. (Essays, Gedichte, Kunst, Chatten mit Mädchen und historische Analysen sind so.)
• Er weiß möglicherweise nicht, ob er eine Unteraufgabe perfekt erledigt.
• Er könnte (auf einer Zusammenfassungsebene) wissen, was Perfektion sein würde, aber es fehlt ihm die Fähigkeit, eine oder mehrere Unteraufgaben zu erledigen.
• Er ist möglicherweise nicht gut darin, eine Aufgabe in Unteraufgaben zu unterteilen.
• Er ist möglicherweise nicht gut darin, Leuten zuzuhören, um zu verstehen, was sie wollen (was oft nicht das ist, wonach sie anfangs fragen).
• Möglicherweise vergisst er einige Details der angeforderten Aufgabe. (Selbst die meisten klugen Leute vergessen einige Details.)

Überstürzt zu sein könnte ihm (eine interne) Entschuldigung dafür geben, dass er etwas nicht perfekt gemacht hat.

Diese Analyse schlägt verschiedene Möglichkeiten vor, wie sich der Teenager verbessern kann:

• Ändere sein Ziel von "Mach es perfekt oder gar nicht". (mit "Last-Minute-Slap-Dash-Rush-Job" als Backup-Plan) zu "Machen Sie es einfach besser als es vorher war".
• Holen Sie sich die Erfahrung von "Mehrere Durchgänge, von denen jeder nur besser macht als vorher", was zu einem besseren Produkt führt, eher als zu dem Versuch, etwas unmöglich Perfektes beim ersten Mal zu machen.
• Lesen Sie Extreme Programming Explained von Kent Beck. (Dies ist ein Buch, das Computerprogrammierer - und die Unternehmen, für die sie arbeiten - darin unterrichtet, diese Philosophie zu übernehmen.)
• Machen Sie sich Notizen zu Aufgaben, von denen er nicht sicher ist, wie sie zu erledigen sind.
• Machen Sie sich Notizen darüber, wie Sie die Qualität von Aufgaben beurteilen, die er nicht beurteilen kann.
• Sagen Sie ihm, er solle keine Angst haben, seine Ignoranz zu zeigen, indem er Fragen stellt. Wenn er sich bei etwas nicht sicher ist, haben seine Freunde wahrscheinlich auch Zweifel. Und vielleicht hat jemand einen Fehler gemacht, und die Frage könnte helfen, den Fehler zu beheben!

Er sollte die ersten Unteraufgaben eines Projekts (die ihm wahrscheinlich Schwierigkeiten bereiten) machen, einschließlich:

• Verstehen, was gewünscht wird
• Unterteilen der Aufgabe in Unteraufgaben, sodass er jede Unteraufgabe mit einer Qualität ausführen kann, die ihn zufriedenstellt, ohne Unteraufgaben auszulassen.
• Budgetierungszeit für die Unteraufgaben. (Grobe Durchschnittszeiten sind in Ordnung - sie müssen ihn nur am Ende eines jeden Tages sehen lassen, ob er seiner Schätzung voraus ist oder zurückliegt.)

Er sollte auch üben, seine Arbeit zu überprüfen. Zum Beispiel sollte er:

• Machen Sie Check-by-Substitutionen am Ende jedes Mathematik-, Physik- oder Chemieproblems.
• Bauen Sie automatisierte Komponententests in seine Softwareprojekte ein.
• Lesen Sie seine englischen Artikel Korrektur, möglicherweise indem Sie sie vorlesen.
• Bestätigen Sie nach dem Verfassen eines Aufsatzes, dass er Details zur Untermauerung seiner Argumente angegeben hat.

Manchmal wird er es versuchen und immer noch zurückfallen. Oder vielleicht scheitern seine Schecks. Ermutigen Sie ihn, in diesem Fall um Hilfe zu bitten. Vielleicht gibt es ein Detail einer Unteraufgabe, das er vergessen hat oder nicht weiß, wie es geht. Manchmal erinnert ihn nur das Fragen daran, was er tun muss. Und manchmal können Sie (oder sein Lehrer oder seine Klassenkameraden) ihm hilfreiche Ratschläge für diese Unteraufgabe geben. Gelegentlich lautet der Rat "Ja, das dauert nur lange", was ihm bei der Zeitplanung hilft.

Aufschub ist kein Problem, das auf Jugendliche beschränkt ist. Dies kann sich verschärfen, wenn er den intellektuellen oder problemlösenden Aspekt der Arbeit als einfach empfindet und das Gefühl hat, den Prozess der Erledigung zu durchlaufen, ist eine ziemlich sinnlose Aufgabe.

Hier gibt es einen Unterschied, ob er das Materialset versteht oder seinen Lehrern erklärt, dass er es versteht.

Ich würde sagen, dass Sie auf zwei Arten helfen können, indem Sie zunächst Ihr Mitgefühl dafür ausdrücken, dass er eine scheinbar langweilige, sinnlose Aufgabe erledigen muss, und gleichzeitig betonen, dass sie potenzielle Vorteile hat.

Die zweite Sache ist, ihm zu helfen, eine Tätigkeit zu finden, die sich selbst lohnt, und ein wenig Anstrengung und Anwendung erzeugt etwas Greifbares, auf das er stolz sein kann. Hier geht es nicht so sehr darum, eine belanglose Belohnung für das „Ausprobieren“ zu geben, sondern eine Gelegenheit zu bieten, bei der die Lernkurve herausfordernd genug ist, um interessant zu sein, sondern sich eher als willkürliche „Belohnung“ auf kurze Sicht auszahlt.

Ich würde eine Art von künstlerischer oder kreativer Aktivität vorschlagen, Musik, Zeichnen, Skulptur, Modellbau, Schreinerei usw., bei der Leistung und Belohnung ein und dieselbe sind und die Aktivität Konzentration erfordert, aber an sich angenehm ist. Hier geht es nicht darum, ihm einen unmöglichen Grad an Perfektion aufzuerlegen, sondern um schwierige, aber lohnende Herausforderungen: Können Sie dieses Problem lösen? anstatt dies auf genau diese Weise zu tun.

Das Lösen von Problemen macht cleveren Leuten Spaß, aber das Versuchen, „perfekt“ zu sein, kann die Seele zerstören, besonders wenn Sie wissen, dass Sie es können sollten, weil Sie talentiert sind.

Kognitive Dissonanz

Kurz gesagt wurde es in einem Artikel als "saure Trauben" aus Aesops Fabeln erklärt. Der Fuchs konnte die Trauben nicht erreichen, indem er für sie sprang, also gab er auf, "... sie sind wahrscheinlich sowieso sauer."

Hintergrundinformationen finden Sie in dieser Google-Suche zum Thema "Kognitive Dissonanz bei hochbegabten Kindern" .

Der besonders aufschlussreiche Artikel befasste sich vor einigen Jahren mit einer umfassenden Studie (in Großbritannien?) Über die Förderung von Kindern in gewisser Weise. Ich konnte keinen Link finden.

Wenn ich das begabte Kind wäre, würde nichts davon funktionieren. Lösungen da draußen sehen so aus, als ob Sie ihn entweder dazu zwingen, etwas zu tun (indem Sie seine Zeit verwalten), oder ihm einfach sagen, wie schlimm es ist, unorganisiert zu sein. Erstens wird man ihn wütend machen (und wenn Sie nicht sein Vater sind, kann dies Ihre Beziehung zu ihm beeinflussen); zweite wird einfach nicht funktionieren.

Folgendes würde ich tun.

Wenn Sie möchten, dass er die Prüfungen besteht, sollten Sie klarstellen, dass er sich nicht wirklich auf Sie verlassen kann, wenn er seine Hausaufgaben nicht macht. Ermutigen Sie ihn, um Hilfe zu bitten, wenn er das ganze Jahr über Hilfe benötigt, nicht in den letzten ein oder zwei Wochen. Wenn er versagt, ist das keine schlechte Sache. Wir lernen durch Fehler und manchmal kann man nicht ohne ein paar lernen. Er könnte sagen , dass einige dieser Dinge , die er nie verwenden werden, aber die Realität ist , dass , wenn er vorwärts gehen will, er hat sie lernen - ob er es mag oder nicht.

Zweitens, wenn er in einem Bereich "begabt, aber faul" ist (z. B. Mathematik), versuchen Sie, ihn entweder zu ermutigen, seine eigenen Nachforschungen anzustellen, oder sogar einige Aufgaben zu finden und zu erledigen. Motivieren Sie ihn - Schulmathematik kann langweilig sein, aber fortgeschrittene Mathematik ist interessanter, und das gilt auch für andere Bereiche. Wenn Sie ihn ermutigen, fortgeschrittenes Mathe zu lernen, wird er beiden voraus sein und (wahrscheinlich) das aktuelle Material verstehen.

Wie auch immer, wenn er so etwas wie ich ist, lernt er nicht zu viel von Dingen, die ihn sowieso nicht interessieren. er wird einfach denken, dass er sie nicht braucht, und er wird nur das Minimum der Arbeit tun. Das ist gut.

Was macht er, wenn er nicht studiert? Ich habe einen begabten Teenager und finde, dass er von Computerspielen gefangen wird. Da er ein älterer Teenager ist, spreche ich mit ihm über seinen Tagesablauf und lege einen Zeitpunkt fest, zu dem er jeden Tag mit der Arbeit beginnen wird. Routinen helfen Zaudernden sehr, da sie weniger Aufwand erfordern, wenn Sie bestimmte Gewohnheiten haben. Im Idealfall können diese durch häufige Ereignisse ausgelöst werden, z. B. nach dem Mittagessen, wenn ich meine Lektüre mache oder wenn ich am Telefon bin, meine Ausfallschritte mache. Wenn er ein typischer Teenager ist, kann es sein, dass sein Morgen etwas benommen ist und sein Schlafzyklus etwas daneben liegt. Ich benutze eine App namens Flux auf meinem Computer, um das helle Licht nachts herunterzufahren. Vielleicht würde ihm ein Studienkollege oder eine Studiengruppe helfen, sich zu organisieren oder zu motivieren. Kinder (und Erwachsene) sind heutzutage viel isolierter und ihre Aufmerksamkeitsspanne wird durch elektronische Kommunikation unterbrochen. Diskussionen im wirklichen Leben und körperliche Bewegungen helfen bei der Organisation des Gehirns. Ich habe mit Ergotherapeuten zusammengearbeitet und sie haben ein Arsenal an Tricks, Strategien wie das Essen von Karotten oder die Trampolinzeit können einigen Kindern helfen, wachsamer zu werden.

Viele der Antworten scheinen davon auszugehen, dass das Kind an den Punkt kommt, an dem es Schwierigkeiten in der Schule hat. Sie sagen jedoch, dass seine Noten immer noch sehr gut sind. Ich würde vorschlagen, dass eine andere Möglichkeit darin besteht, dass er die Dinge immer noch sehr leicht findet und zögert, weil er die Arbeit für langweilig hält und weiß, dass er sie in letzter Minute erledigen kann und trotzdem durchkommt.

Wenn dies der Fall ist, prüfen Sie, ob er für fortgeschrittenere Arbeiten bereit ist, und ob Sie die Schule dazu bringen können, ihn in bestimmten Fächern voranzubringen. Versuchen Sie alternativ, einen Lehrer dazu zu bringen, dass er schneller als der Rest der Klasse in seinem eigenen Tempo arbeitet.

Ich glaube, ich kenne das Problem deines Sohnes. Weißt du, er weiß genau, dass er seine Hausaufgaben früher machen sollte, aber wann immer er es versucht, beschließt er plötzlich, drei Stunden Videospielgeschwindigkeit auf Youtube zu sehen, seinen E-Mail-Posteingang neu zu ordnen oder im Kühlschrank nachzusehen Wenn da etwas Neues drin ist, seit er vor 10 Minuten das letzte Mal nachgesehen hat. Das liegt daran, dass in seinem Gehirn ein "Affe mit sofortiger Befriedigung" steckt, der jedes Mal Chaos anrichtet, wenn es an der Zeit ist, produktive Arbeit zu leisten.

Er kann den sofortigen Befriedigungsaffen nicht kontrollieren.

Aber eines macht dem Affen Angst - das Panikmonster. Das Panikmonster erscheint immer dann, wenn eine Frist in der Nähe ist und es schwerwiegende Konsequenzen gibt, wenn es nicht eingehalten wird. Der Affe hat große Angst vor dem Panikmonster und rennt davon, sodass ein Typ, der sich nicht die Mühe macht, wochenlang den ersten Satz einer Zeitung zu schreiben, plötzlich große Anstrengungen unternimmt und die ganze Nacht wach bleibt, um sie zu beenden.

Der Instant Gratification Monkey und das Panic Monster wurden vom Blogger Tim Urban von Wait But Why als Metaphern erfunden, um zu erklären, wie der Verstand eines Zauderer funktioniert. Ich kann Ihnen und Ihrem Sohn wärmstens empfehlen, seine gesamte Reihe zum Thema Aufschub zu lesen: http://waitbutwhy.com/2013/10/why-procrastinators-procrastinate.html

Ihr Sohn kann den Affen mit sofortiger Befriedigung nicht loswerden. Es ist ein Teil seines Geistes, der immer bei ihm sein wird. Stattdessen muss er Strategien für den Umgang mit dem Affen lernen. Der erste Schritt auf diesem Weg ist die Selbsterkenntnis - er muss sich der Funktionsweise seines Geistes bewusst sein, die das Aufschieben zu einem Problem macht, auf das er achten muss. Wenn er weiß, wie er seine Situation in Form einer Konflikterzählung darstellt, in der der Affe versucht, vom Kurs abzukommen, und ihn stoppen muss, hat er eine bessere Chance, den Konflikt zu gewinnen, weil er besser versteht, was vor sich geht, wenn er sich fühlt ein unerklärlicher Drang, der ihm mitteilt, dass es im Moment viel wichtiger ist, die gesamte Geschichte jedes großen Unternehmensbankrotts im letzten Jahrzehnt zu lesen, als sein mathematisches Problem.Das ist der Affe, der redet . Einige der späteren Blog-Posts in der Serie Wait But Why's gehen detaillierter auf Strategien zum Besiegen des Affen ein.

Aus Ihrer Beschreibung Ihrer Interaktion geht hervor, dass Sie zu hart für ihn sind. Ich vermute, dass er weiß, dass es inakzeptabel ist, Papiere bis zur letzten Minute zu belassen - ein Familienkampf und viele Schreie von Mama und Papa sagen es ihm einfach - bestenfalls! - dass seine Familie nicht versteht, wie es ist, mit einem Affen im Kopf zu leben. Im schlimmsten Fall beginnt er zu glauben, dass er eine Enttäuschung ist, ein Protagonist mit einem tragischen Makel, eine Art inkompetenter Dummkopf, der die kompliziertesten Teile seines Studiums irgendwie besser versteht als die meisten seiner Klassenkameraden, aber etwas so Einfaches nicht kann als sich früher als unbedingt notwendig auf eine Aufgabe zu begeben - ungeachtet der Tatsache, dass er intellektuell völlig versteht, dass dies eine wirklich dumme Art zu arbeiten ist.

Beschuldige ihn nicht, wenn der Affe gewinnt - er wird sich selbst viel vorwerfen. Äußerliche Auseinandersetzungen, Schreien, Vorträge, Bestrafungen oder sonstiger Druck machen ihn noch weniger kompetent im Umgang mit dem Affen, wodurch der Affe beim nächsten Mal stärker und schwerer zu besiegen ist.

Versuchen Sie stattdessen, den Affen zu verstehen und helfen Sie, Pläne und Strategien für den Umgang damit zu entwerfen und umzusetzen.

Selbstverständnis und Empathie sind der Schlüssel. Erkennen Sie, dass er, obwohl er Talente hat, die vielen seiner Kollegen fehlen, auch auf Hindernisse stoßen muss, die viele seiner Kollegen nicht haben. Bauen Sie das Vertrauen auf, dass er die Teile seiner selbst verstehen kann, die ihn dazu veranlassen, sich selbst zu sabotieren, und erheben Sie sich dann, um sich der Herausforderung zu stellen.

Lesen Sie den Blog-Beitrag, den ich oben verlinkt habe (und seine zwei Fortsetzungen). Du wirst sehr froh sein, dass du es getan hast.

Finde etwas, was sie tun wollen, und fordere sie heraus.

Etwas, das Planung usw. erfordert, um erfolgreich zu sein.

Ich schlage vor, dass Sie etwas finden, das er / sie tun möchte und das viele herausfordernde Levels hat, damit sie ihr eigenes Level suchen und ein herausfordernderes Level haben, an dem sie arbeiten können.

Spiele funktionieren am besten dafür (es ist ein primäres Prinzip von "Engagement" oder "Spaß" im Spieldesign, dass sie über abgestimmte Schwierigkeitsstufen verfügen (so dass es einfach ist, es nur ein wenig (oder viel) herausfordernd zu machen).

Übrigens habe ich das mit meinen Töchtern gemacht und gelernt, mit Flint & Steel ein Feuer zu machen. Sie haben gelernt, dass Vorbereitung der Schlüssel ist.

1. Mach es dir gemütlich
2. Mach dein Kindling fertig
3. Übe das Feuersteinschlagen in einer bequemen Position.
4. Wenn Sie es gut können, dann schlagen Sie in den Zunder.

Vorschläge: 1. Flint & Steel (wer zündet nicht gerne Feuer?) 2. Herausforderndes Videospiel 3. Ein physikalisches Projekt, bei dem man die Anweisungen lesen muss.

Der Schlüssel ist etwas , was sie tun wollen .