Sollte ein Elternteil aufhören, "destruktiv zu spielen"?

Wenn sie mit jüngeren Neffen spielen, zerstören sie gerne Dinge, die Menschen gemacht haben, wie einen Turm aus Blöcken, Zeichnungen, die jemand gemacht hat usw. Sie tun dies, weil sie es lustig finden und uns wahrscheinlich alle gerne lachen sehen. Wieder sind sie jung, ungefähr 3 Jahre alt. Gibt es also ein bestimmtes Alter, um ihnen zu sagen, dass es nicht in Ordnung ist, die Sachen anderer Leute zu zerstören?

Unsere Regel war "Bauen vor dem Zerstören". Um zwei bedeutete dies, dass sie versuchen mussten, einen Block an der Spitze des Turms anzubringen, bevor sie versuchten, ihn niederzureißen, oder eine Form oder einen Buchstaben zu versuchen, bevor sie über eine Zeichnung kritzelten. Mit zunehmendem Alter steigt der Bedarf außerhalb der Bauphase.

Wenn ein Projekt bedroht war, das einige Anstrengungen erforderte oder emotionale Investitionen aufwies, versuchten wir im Allgemeinen, auf Nachahmung oder Wettbewerb umzuleiten. "Johny macht das; wir werden unser eigenes bauen, um es zu zerstören." "Oh mein Gott, ist es nicht schwer, diesen Teil richtig zu machen?" "Unser Teil wird noch größer / lila / was auch immer sein."

Wenn Sie sich Sorgen machen, dass Kinder schlechte Dinge tun, um zum Lachen zu kommen, sollten Sie wahrscheinlich aufhören, für sie zu lachen.

Destruktives Spiel ist in Ordnung, solange es in Ordnung ist, das betreffende Objekt zu zerstören. Zum Beispiel genieße ich als Erwachsener immer noch "destruktives Spielen", wenn ich einen alten IKEA-Schreibtisch habe, den ich loswerden muss und der nicht aus seinem Zimmer ausziehen kann. Einen Vorschlaghammer zu nehmen ist sowohl therapeutisch als auch wahnsinnig lustig. Und es ist in Ordnung, weil niemand den Schreibtisch braucht oder sich darum kümmert. Mit Kindern ist es das gleiche. Wenn sie etwas (wie einen Blockturm) bauen wollen, um es zu zerstören, lassen Sie sie. Wenn sie eine Zeichnung machen wollen, nur um sie in Stücke zu reißen, gut. Sie hatten Freude daran, es zu machen und zu vernichten.

Aber wenn das Objekt einen Wert hat oder nicht zerstört werden sollte, tritt das Problem auf. Wenn Johnny einen Blockturm baut, um zu sehen, wie hoch er werden kann, würde dies viel Streit verursachen, wenn sein kleiner Bruder hereinkommt, um Tornado zu spielen. In diesem Fall ist der Blockturm, das gleiche Objekt, dessen Dezimierung so viel Spaß gemacht hat, als es erlaubt war, jetzt zu einem Hands-Off-Objekt geworden. Und hier wird es schwierig und altersabhängig.

Für wirklich kleine Kinder kann man sanft erklären, dass sie Johnnys Blockturm nicht umwerfen sollten, weil er an der Reihe ist, damit zu spielen, und er nicht möchte, dass Sie ihn umwerfen. Beobachten Sie sie dann wie einen Falken und seien Sie bereit, jederzeit einzugreifen. Ein kurzer Blick und der Gedanke an "oooo Block Tower ..." reicht aus, um ein Kleinkind zum Laufen zu bringen.

Wenn Kinder älter werden und verstehen, wie sie sich abwechseln, Grenzen und Gefühle anderer Menschen respektieren, kann die Erklärung die primäre Methode sein, um unerwünschte Zerstörung zu verhindern. Sobald sie verstehen können, dass "diese Zeichnung nicht zerreißen, Mami mag sie wirklich", wird dies wahrscheinlich ausreichen (obwohl sie auf ein paar Ausrutscher vorbereitet sein müssen, wenn sie eine bessere Impulskontrolle lernen). Und wenn etwas wirklich wichtig oder zerbrechlich ist, beweisen Sie es mit einem Kind oder platzieren Sie es an einem Ort, an dem das Kind es nicht zerstören kann.

Kurze Antwort: Stoppen Sie das destruktive Spiel, wenn es unangemessen ist. Aber solange es nichts tut, machen Sie es. Es ist keine einfache Sache. Bringe ihnen bei, wann es in Ordnung ist und wann nicht. Und wenn Sie Zweifel haben, fragen Sie.

Kontext ist wichtig

Wenn sie etwas zerstören, das niemanden interessiert und das keinen wirklichen Wert hat, warum nicht, aber das müssen sie vorher wissen. Bestenfalls sollten sie Dinge zerstören, die sie selbst gemacht haben. Wenn sie eine Zeichnung erstellt haben und sie jetzt zerstören, sollte es kein Problem mit dem Äther geben.

Aber wenn sie etwas beschädigen oder zerstören, von dem sie nicht wussten, ob es in Ordnung ist, oder noch schlimmer, wenn sie etwas zerstören, von dem sie wussten, dass es jemandem etwas wert ist, müssen sie das Gefühl haben, etwas falsch gemacht zu haben.

Die zentrale Herausforderung besteht darin, die Dinge sicher und fair zu halten.

Mit 5 Jahren zerstört mein Kind NOCH Schneemänner, bevor sie fertig sind. Türme werden umgeworfen. Grafik wird zerrissen. Fast jede kreative Aktivität, an die Sie denken können, hat eine destruktive Seite.

Für Kinder mit sensorischen Verarbeitungsstörungen suchen sie oft nach den Empfindungen der Zerstörung. Die physischen Auswirkungen des Laufens gegen den Schneemann, das Geräusch fallender Blöcke und das Gefühl, dass Papier zerreißt.

Ich denke nicht, dass es meine Aufgabe ist, ihn davon abzuhalten, diese Dinge zu tun, sondern seine Energie in eine sichere Richtung zu lenken. Keine Zerstörung von Geschwistern. Kein Umstürzen von Türmen, die auf jemanden fallen könnten. Betonen Sie den Wert von Kunstwerken und stellen Sie Gekritzelpapier zum Zerreißen bereit. Ich versuche immer noch herauszufinden, wie ich den Schneemann am Leben erhalten kann.

Und bevor Sie über etwas lachen, das ein Kind tut, stellen Sie sicher, dass es beim zehnten Mal immer noch lustig ist.

Ich sage Blocktürme und so weiter sind Freiwild. Es ist ein Teil des Lernprozesses.

Keine Lego-Gebäude oder Modelle, keine Zeichnungen oder Kunst. Es ist fair, solche Dinge von vornherein zu sagen. "Lass uns Türme bauen und sie umwerfen." Lassen Sie uns ein Lego / Duplo-Haus bauen, aber wir werden dieses nicht brechen, bis alle damit fertig sind. "