Wie gehe ich mit einem beißenden Kleinkind in der Kinderkrippe um?

Meine Tochter ist in einer Kinderbetreuungseinrichtung (ein Montessori-Kinderhaus, wie es sich lohnt) in einer Kinderkrippengruppe von Kindern im Alter von etwa 1 Jahr bis 3 Jahren. Seit einigen Monaten verursacht ein Kind aus der Gruppe Probleme, indem es andere Kinder (einschließlich meiner eigenen Tochter) schwer beißt.

Ich möchte nicht, dass der Fall das andere Kind beschuldigt, da ich nicht glaube, dass sie es mit bösen Absichten tut, aber die Situation steckt irgendwie fest. Die Lehrer (sagen Sie das in dieser Altersgruppe?) Wissen nicht wirklich, was sie tun sollen, da dies häufig passiert, wenn sie anderweitig beschäftigt sind. Die betroffenen Kinder haben Albträume und wollen die Gruppe nicht besuchen (letzten Freitag musste ich eine halbe Stunde bleiben, bis meine Tochter bereit war, das Zimmer der Gruppe zu betreten, und heute war es ziemlich dasselbe, als meine Frau sie dorthin brachte - Normalerweise schaute sie beim Betreten kaum zurück, und wir (und andere betroffene Eltern) haben unsere Pflichten, was bedeutet, dass wir uns nicht wirklich entscheiden können, zu Hause bei unserer Tochter zu bleiben.

Es sind Stimmen aufgetaucht, um das "verantwortliche" Kind von der Gruppe auszuschließen, aber wir glauben nicht, dass dies einfach und richtig wäre (meine Frau ist die Vertreterin der Eltern in unserer Gruppe). Das Kind hat es bereits schwer (sie ist zweisprachig aufgewachsen und daher etwas "zurückgeblieben" - sprachlich und ich glaube, dass ihre Eltern sich scheiden lassen) und sie würde diesen Sommer sowieso in die ältere Gruppe ziehen.

Wenn die Einrichtung erklären kann, dass sie alles getan hat, um das Problem zu lösen, wäre es dann sinnvoll, den Eltern des Kindes zu empfehlen, professionelle Hilfe zu erhalten? Wie könnte diese professionelle Hilfe aussehen und wie wäre es einfühlsam, sie zu empfehlen?

Beißen muss ernst genommen werden. Die Seite Bugs zur Verfügung gestellt ist ausgezeichnet, also werde ich es hier wiederholen

Beißen ist ein sehr häufiges Verhalten bei Kleinkindern, was bedeutet, dass es viele besorgte Eltern gibt. Du bist nicht alleine. Die gute Nachricht ist, dass Eltern und Betreuer viel tun können, um das Beißen zu reduzieren und letztendlich zu beseitigen.

Um die Voraussetzungen für eine effektive Bewältigung dieser Herausforderung zu schaffen, sollten Sie Ihr Kind nicht als „Beißer“ bezeichnen oder an andere denken und andere bitten, diesen Begriff nicht zu verwenden. Das Kennzeichnen von Kindern kann tatsächlich dazu führen, dass sie die ihnen zugewiesene Identität annehmen, was das Beißverhalten eher verstärken als beseitigen kann .

Scham und harte Bestrafung reduzieren das Beißen nicht.

Kinder beißen, um eine Herausforderung zu meistern oder ein Bedürfnis zu erfüllen. Zum Beispiel kann Ihr Kind beißen, um ein starkes Gefühl auszudrücken (wie Frustration), ein Bedürfnis nach persönlichem Raum zu kommunizieren (möglicherweise steht ein anderes Kind zu nahe) oder um ein Bedürfnis nach oraler Stimulation zu befriedigen. Wenn Sie versuchen, die zugrunde liegende Ursache des Beißens zu verstehen, können Sie eine effektive Reaktion entwickeln. Dies macht es wahrscheinlicher, dass es Ihnen gelingt, das Verhalten zu beseitigen.

Warum beißen Kleinkinder?

Es gibt viele Gründe, warum Kleinkinder beißen könnten. Einige sind unten aufgeführt. Wenn Sie der Meinung sind, dass einer dieser Gründe möglicherweise darauf zurückzuführen ist, warum Ihr Kind beißt, lesen Sie die spezifischen Strategien, wie Sie später in diesem Artikel reagieren sollen.

Kleinkinder könnten beißen, wenn sie:

- Fehlende Sprachkenntnisse, die erforderlich sind, um wichtige Bedürfnisse oder starke Gefühle wie Ärger, Frustration, Freude usw. auszudrücken. Beißen ist ein Ersatz für die Botschaften, die er noch nicht in Worten ausdrücken kann: Ich bin so sauer auf dich, du stehst zu nahe Für mich bin ich sehr aufgeregt oder ich möchte mit dir spielen.

- Werden in dieser Einstellung von den Geräuschen, dem Licht oder der Aktivitätsstufe überwältigt

- Experimentieren Sie, um zu sehen, was passieren wird

- Benötigen Sie eine aktivere Spielzeit

- Sind übermüdet

- Zahnen

-Haben Sie eine Notwendigkeit für orale Stimulation

In unserem Klassenzimmer haben wir die Umleitung verwendet und Sprache , Tokensysteme und Zeitüberschreitung ausgewählt .

(Ich zitiere mein eigenes Material.)

Die Umleitungstechnik

Die Umleitung ist eine elterliche Verhaltensmanagementtechnik, die hilft, Verletzungen vorzubeugen und das gewünschte Verhalten zu fördern. Es fördert das Lernen und Erforschen und reduziert gleichzeitig Bestrafung und Negativität.

Kurz gesagt, der Elternteil wechselt das Thema und lenkt die Aufmerksamkeit des Kindes, wenn möglich, auf eine andere Aktivität. Wenn dies nicht möglich ist, ist die Umleitung eine positive Möglichkeit, um zu interagieren und dem Kind zu helfen, die gewünschte Leistung zu erbringen oder zu handeln. Es werden keine Leerlaufbedrohungen oder zusätzlichen Wörter hinzugefügt. Wir fügen nicht hinzu, dass "Sie Ihr Bein brechen / Ihren Freund verletzen könnten." Es ist möglich, zu anderen Zeiten über diese Sorgen zu sprechen, aber nicht im Moment.

Wenn wir Auslöser für unerwünschte Verhaltensweisen entdecken (kurz vor dem Mittagessen - hungrig, müde, ängstlich, krank / verletzt, Übergang von einem Bereich oder einer Aktivität zu einem anderen, Ankunfts- / Heimatzeit, Platzbedarf, Wunsch nach einem Spielzeug, jede gemeinsame Situation ist schwierig für kleine Kinder; neue Person in der Gegend; Probleme zu Hause ...), wir können beobachten, wie wir das Kind umleiten, es trösten und sogar aus dieser speziellen Situation entfernen.
Mitarbeiter, Eltern, Lehrer und Betreuer müssen wachsam sein, insbesondere wenn das Verhalten ein Gesundheitsrisiko darstellt, z. B. Klettern, Beißen, Schlagen, Weglaufen, Werfen von Gegenständen usw.

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Auswahl und Auswahl der Sprache

Wenn Ihr Kind reift und ein paar Wörter hat und in der Lage ist, auf einen gewünschten Gegenstand zu zeigen oder zu greifen, ist dies die Zeit, um ihm zu ermöglichen, Entscheidungen zu treffen.

Entscheidungen sind wirklich wichtig. Sie tragen dazu bei, Respekt aufzubauen, zur Zusammenarbeit einzuladen, Fähigkeiten zur Problemlösung zu entwickeln, und sie nutzen die normalen Anforderungen eines Kindes an eine gewisse Kontrolle.

Ich schlage vor, dass die Eltern zwei Elemente auswählen, die für sie oder ihn akzeptabel sind, und dann dem Kind eine echte Auswahl ermöglichen. Der Elternteil wählt zwei Hemden oder zwei Lebensmittel oder zwei Aktivitäten aus, und dann wählt das Kind das aus, das es bevorzugt. Sie können rechtzeitig eine dritte Auswahl hinzufügen, aber am Anfang - halten Sie es einfach.

Verwenden Sie dann die Sprache auswählen . "Welches Shirt willst du, das rote oder das blaue?" Wenn das Kind durch Zeigen oder sogar ein Wort auswählt, antworten Sie: "Sie haben das rote Hemd gewählt. Gut für Sie." Dies lehrt, dass ihre Wahl gut war, dass dieses Hemd das rote ist und es lehrt sie / verstärkt die wählenden Wörter.

Wenn von dem Kind erwartet wird, dass es dasselbe Abendessen isst / an derselben Aktivität wie der Rest der Familie teilnimmt, ist die Auswahlmöglichkeit weiterhin verfügbar. "Willst du diesen oder jenen Teil?" "Willst du die grüne oder die gelbe Schüssel?" "Willst du hier oder da sitzen?" "Willst du vor deinem Geschwister oder vor mir an der Reihe sein?" Die Wahl kann auch eine Umleitung sein - da das Kind bei der Wahl glaubt, dass es bereits die Anforderungen erfüllt hat und tatsächlich bereit ist, die Mahlzeit zu essen / daran teilzunehmen. (* Diese Art der Auswahl verhindert, dass immer zuerst oder zuletzt vorgegangen wird, und macht es für andere Geschwister / Teilnehmer fair.)

Sie erweitern die Verwendung von Auswahlmöglichkeiten auf andere Bereiche. "Es tut mir leid, dass du dein Spielzeug zerbrochen hast *." Die Folge ist, dass das Spielzeug jetzt kaputt ist und auf diese Weise verwendet werden muss (wenn es sicher ist) oder sie es nicht haben. Dies bedeutet, dass die Konsequenz natürlich ist und Sie niemals wütend sein müssen. * Dies ist einfach der Fall, wenn ein Spielzeug absichtlich zerbrochen wird.

"Es tut mir leid, dass dir kalt ist, weil du deine Jacke nicht mitgebracht hast. Ich werde dich nach Hause bringen und das nächste Mal kannst du deinen Mantel mitbringen." Er hat seine Spielzeit im Park verloren, aber die Jacke nicht mitgebracht, und die Folge ist natürlich. Sie müssen nicht böse sein und können sogar mit ihm Mitleid haben.

"Du hast dich entschieden, deinen Freund zu schlagen. Die Folge ist, dass er / sie zusätzliche Zeit mit den Legos bekommt und du in der Auszeit sitzt / du verlierst X Anzahl von Token / wir müssen den Park oder die Party verlassen."

Lob ist die beste Verstärkung. Eine Umarmung, verbale Wertschätzung und Bewunderung funktionieren auf lange Sicht besser als Lebensmittel oder Gegenstände, die Geld kosten. Lass es Wirklichkeit werden. "Du hast das rote Hemd gewählt. Ich mag diese Farbe. Du siehst sehr gut aus."

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Tokensysteme

Ein Tokensystem ist recht einfach, sollte aber nur verwendet werden, wenn Lob und einfache Weiterleitung nicht funktionieren. Für jede Aktivität oder festgelegte Zeitspanne erhält das Kind einen Token, mit dem es etwas verdient, das es mag. Meiner Meinung nach sind natürliche Belohnungen am sinnvollsten. Wenn das Kind also zugehört hat, erhält es einen Token, der zusätzliche Zeit auf der Schaukel ermöglicht, oder eine zusätzliche Geschichte oder eine besondere Sache, die es gerne mit den Eltern oder der Pflegekraft macht. Ich persönlich bevorzuge es, dass die Token in kurzen Zeiträumen verdient und belohnt werden. Ein Kleinkind versteht es vielleicht nicht, jetzt gut zu sein, um in vier Stunden einen Ausflug in den Park zu machen. Wenn Sie sich also das Zeichen verdienen, um gut im Sand zu spielen, erhalten Sie möglicherweise zusätzliche Zeit oder eine andere Aktivitätswahl - selbst eine, die Sie vielleicht nicht bevorzugen, wie das Wasserspiel. Es funktioniert am besten, wenn der Preis etwas ist, was das Kind wirklich will.

Auszeit

Eine Auszeit ist nicht strafbar oder sollte nicht sein, wenn das Kind jung ist. Wenn Ihr Kind reift, kann es sinnvoll sein, in sein Zimmer geschickt zu werden, aber für ein Kleinkind - das tut es wirklich nicht. Die Pflegekraft muss möglicherweise eine Auszeit mit dem Kind nehmen. Es ist eine Zeit, die absolut ruhig ist, um die Aktion zu stoppen, den Atem anzuhalten und das Thema zu wechseln. Am Ende kann die Pflegekraft leise darüber sprechen, was passiert ist, und dem Kind helfen, die Sprache zu geben, damit es lernen kann, sie besser auszudrücken. "Du warst verrückt, als er dein Spielzeug nahm und du ihn geschlagen hast. Komm das nächste Mal und sag es mir und ich werde versuchen zu helfen." "Es war an ihm, mit diesem Spielzeug zu spielen. Wenn du ihn schlägst, verletzt das seine Gefühle und macht ihn wütend."

Allgemeine Strategien:

Die Verwendung von Küchenuhren funktioniert wirklich bei Kindern - sie wissen, dass die Aktivität oder die Spielzeugzeit endet, wenn die Glocke läutet. Sie können sie so kurz einstellen, dass jedes Kind, das diesen Gegenstand haben möchte, an der Reihe sein kann.

Bilder, Fotos, Bildsymbole, Emotionstafeln (ein Bereich, in dem die Bilder Gesichter zeigen und die Pflegekraft besprochen hat, was jeder Gesichtsausdruck bedeutet.) Wenn ein Kind glücklich ist, kann der Lehrer das glückliche Bild hochhalten und dem Kind sagen: " Du bist glücklich." Wenn das Kind verärgert ist: "Sie sind verärgert." Das Kind wird ermutigt, dem Lehrer das Symbol zu zeigen, das darstellt, wie es sich fühlt, und dann kann der Erwachsene dem Kind helfen, es auszudrücken, es zu verstehen und dem Kind vielleicht zu helfen, sich besser zu fühlen.