Wie wählen Kleinkinder ihre ersten Worte aus?

Mein Sohn hat eine ziemlich vielseitige Auswahl an Vokabeln. Einige Wörter scheinen von meiner Frau aufgegriffen worden zu sein und ich wiederhole sie (wie "uh-oh" und "Papa"). Andere scheinen gelernt worden zu sein, ohne dass wir viel getan haben, um sie herauszusuchen (zum Beispiel "Ballon", "Blau" und "Ente").

Andere Wörter, die wir ihm beibringen wollten ( siehe hier ), scheinen von Wiederholungen nicht betroffen zu sein.

Einige Wörter, die er gelernt hat, scheinen völlig zufällig zu sein. Als er zum Beispiel sah, wie mein iPhone hochfuhr, zeigte er auf das Apple-Logo und sagte "Ball". Ich sagte "das ist kein Ball, das ist ein Apfel", und er lächelte sofort und sagte ganz klar "Apfel". Dennoch scheint er das Wort nicht mit dem Logo oder sogar meinem Telefon zu assoziieren, da es für ihn ein Sammelwort zu sein scheint (es ist jetzt sein Lieblingswort, wird aber für alles von "Ich" verwendet). Ich bin gelangweilt "zu" Hallo! "zu" oooo! Schau dir das Windspiel an! ").

Ich kann nicht herausfinden, was das Muster (oder die Muster?) Ist, wie er seine Worte wählt. Ist dort eines?

Dies ist ein erstaunlicher TED-Vortrag darüber, wie Sprache erworben wird. Der Forscher zeichnete von dem Moment an, als sein Sohn bis zum Alter von 3 Jahren nach Hause kam, ungefähr 10 Stunden Audio und Video (ungefähr 200 TB) pro Tag auf, wobei er sich auf die ersten 2 Jahre konzentrierte. Er (und seine Kollegen) kartierten alle Wörter, die sein Sohn während dieser Zeit hörte, und kartierten dann chronologisch die Audio- und Videowörter für jedes der 503 Wörter, die er vor dem 2. Lebensjahr gelernt hatte .

Dann stellten sie die Frage, warum er die Wörter gelernt hatte, die er gelernt hatte. Sie stellten die Komplexität der Äußerungen der Pflegeperson anhand der Länge der Äußerungen grafisch dar. Als er ein Wort lernte, verfolgten sie, was dazu führte, dass das Kind dieses Wort sagte.

Warum wurden einige Wörter vor anderen geboren? (ca. 6:00 Uhr im Video) Im Audiokontext stellten sie fest, dass die drei Betreuer im Haus die Komplexität ihrer Sprache geändert hatten , um sie so einfach wie möglich zu gestalten, und sie wurde dann komplexer, nachdem das Kind das Wort sprechen konnte . Dies geschah für jedes Wort, das er lernte. Dies scheint also zu bedeuten, dass Kinder die Worte lernen, die die Pflegekräfte unterstützen.

Im visuellen Kontext zeichneten sie jedes Mal auf, wo sich das Kind im Haus befand, wenn es das Wort hörte (soziale Brennpunkte). Beeinflusst die Struktur, in der Wörter gehört werden, wenn sie gelernt werden? (ca. 9:00 Uhr)? Dort als Änderung in der "Wortlandschaft" (wo das Kind das Wort hörte), die es Kontext gab. Daher lernen Kinder die Wörter im Kontext, in dem sie sie hören.

Achten Sie darauf, das Ende zu beobachten, an dem sein Sohn seine ersten Schritte unternimmt.

Übrigens: Zu dieser Präsentation gehört noch mehr. Sie gingen noch einen Schritt weiter und betrachteten die Sprache in den Medien. Indem sie grafisch darstellen, was die Leute sagen und in welchem ​​Kontext sie sie sagen, können sie messen, wie engagiert die Leute in den Dingen sind, die geschehen (Verknüpfung von Massenmedien mit sozialen Medien).

Ich liebe diese Entwicklungsstufe, weil Ihr Kind beginnt, Ihnen seine Interessen zu zeigen. Als Eltern denken wir oft, wir "wissen", welche Wörter für unsere Kinder wichtig sind, aber zum ersten Mal zeigt er Ihnen, dass er ein Individuum ist. Am wichtigsten ist, ihn mit Sprache zu überfluten, über alles zu reden! Sie werden immer mehr sehen, worüber er spricht, will und muss. Genießen Sie es, dem Beispiel Ihres Kindes zu folgen, während es festlegt, worüber Sie in den nächsten Jahren sprechen werden!

Ihr Kind wählt seine Worte nach seinen Interessen. Dies ist sehr typisch und es hilft ihm, seinen Wortschatz aufzubauen, wenn er mit Worten in Berührung kommt. Es gibt einige Muster, die auf oralen motorischen Fähigkeiten und dem, was er körperlich sagen kann, basieren, aber auch Kinder entwickeln ihr eigenes Muster basierend auf ihren eigenen Vorlieben, Wünschen und Bedürfnissen.

Wie?
Ich denke, Sie müssten ein Linguist sein, der das Gehirn scannt, um das zu wissen, und ich vermute, dass selbst diese Leute an den absoluten Grenzen des Sprachenlernens verblüfft sind.

Welche Wörter?
Offensichtlich befinden sich die Wörter, mit denen sie beginnen, irgendwo im allgemeinen Vokabular, das in ihrer Gegenwart verwendet wird. Aber im Gegensatz zu seinen Eltern hat er kein Wertesystem, das ihm sagt, dass "Mama" nützlicher und in der Tat mehr geschätzt ist, um es sehr früh zu wissen. Ohne ein Wertesystem nehmen sie einfach auf, was zu der Zeit am besten in ihrem Gehirn hängt, aus welchem ​​Grund auch immer. Es kann sein, dass der Klang des Wortes angenehm ist oder dass das "Gefühl" oder die "mündliche Form" des Wortes faszinierend ist.

Es ist durchaus üblich, dass Kinder ihre Wörter zuerst übergeneralisieren und sie dann im Laufe ihrer Reife spezifischer machen. Zum Beispiel könnte "Ball" "irgendetwas Rundes" oder "ein Spielzeug" bedeuten. Eines meiner Kinder nannte jeden Mann für eine Weile "Papa". Für viele Kinder bezieht sich "Papa" oder "Mama" einfach auf jeden, der sich um sie kümmert, und nicht auf eine bestimmte Person. Meine Tochter verwendet das Wort "hübsch", um alles zu beschreiben, von Kleidung bis zu Haarschmuck.

Sie verwenden viele Wörter wieder, wenn es nah genug scheint. Unsere Tochter kennt das Wort "Pinsel" und nennt unsere Katze Buffy "Pinsel". Unser Sohn nennt "Makkaroni und Käse" "Mac und nur Käse". Die Entwicklung der Unterscheidungen und Feinheiten der Sprache dauert länger.