Wann lernen Kinder in der Schule Bruchteile?

Meine Tochter, 9 Jahre alt, ist in der Schule allmählich Brüchen ausgesetzt. Ich habe versucht, ihr mit der Grundbruch-Arithmetik zu helfen, aber ich scheine nicht zu weit zu kommen. Ich habe mit ihrer Lehrerin gesprochen, die mir im Grunde gesagt hat, ich solle mich nicht einmischen, ihre Lehrerin ist so. Meine Tochter ist ansonsten sehr schlau, also dränge ich in ihrem Alter auf zu viel, als dass sie Dinge wie 2/3 x 3/7 trainieren könnte?

Follow-up: Ich unterrichtete meine Tochter weiterhin Brüche und Dezimalstellen, was zwei Konsequenzen hatte: Sie ist jetzt in der Top-Mathematikgruppe, die von einem anderen Lehrer unterrichtet wird, aber jetzt ist sie "das dumme Kind" in einer Gruppe, ein kluges Kind. Wir werden durchhalten ...

Ich glaube nicht, dass Sie zu viel darauf drängen. Wenn der Lehrer gesagt hat "Mach nicht mit", würde ich versuchen, das mit jemandem höher aufzunehmen. Ich für meinen Teil begrüße Eltern, die sich für das akademische Leben ihrer Kinder engagieren. Mein Neffe ist 9 und macht Brüche, er kam sogar ungefähr sechs oder sieben Wochen zu mir, bevor sein Lehrer das Thema im Unterricht zum ersten Mal ansprach, und ich ließ ihn grundlegende Brüche machen, bevor die Klasse jemals etwas über / 2 erfuhr.

Natürlich könnte es ein bisschen kompliziert sein, sie dazu zu bringen, zwei Drittel von drei Siebenen zu verstehen, aber andererseits sage ich das nur, weil ich so viele Erwachsene kenne, die das nicht verstehen.

Ich bin der Meinung, wenn Ihr Kind lernen möchte, sollten Sie ihm die nötige Unterstützung geben - die meisten Schulen sind nicht dafür eingerichtet, individuell zugeschnittenen Unterricht zu bieten, sondern die Gruppe auf einem Niveau zu unterrichten, das irgendwo in der Mitte zwischen dem langsamsten und dem langsamsten liegt die schnellsten Lernenden.

Die Schule, in die meine Kinder gehen, scheint auch die Politik zu haben, sich nicht einzumischen, aber ich habe mit 6 Jahren angefangen, meine ältesten Bruchteile zu unterrichten, weil er bereit war. Mit 10 versteht er jetzt die Grundrechnung - die Schule ist nicht dafür eingerichtet, das zu unterrichten, also würde er es verpassen, wenn ich es den Lehrern überlassen würde.

Lassen Sie mich als Lehrer der vierten Klasse hoffentlich etwas Licht auf zwei verschiedene Themen werfen: Wie der Lehrer Ihres Kindes Sie beraten hat und ob es relevant oder notwendig ist, das Fraktionswissen Ihres Kindes zu verbessern oder nicht.

Bei der Beantwortung der ersten Frage muss dieser Lehrer ein wenig lernen, wenn dieser Lehrer tatsächlich ohne weitere Erklärung "nicht mitmachen" sagte. Lassen Sie mich versuchen, neu zu formulieren, was gemeint sein könnte; Oft schlage ich vor, dass Eltern aus zwei Gründen bei den Hausaufgaben in den Hintergrund treten: Wenn die Aufgabe vollständig und korrekt zurückkommt, die Eltern ihr Kind jedoch durch den gesamten Prozess führen mussten, kann ich die Kinder nicht genau ablesen Verständnis des Themas. Wenn ich keine genaue Messung habe, kann ich ihnen keine zusätzliche Aufmerksamkeit schenken, da ich davon ausgehe, dass sie es verstehen. Die Unterstützung bei den Hausaufgaben ist immer großartig, aber ich bevorzuge Eltern, die ihrem Kind Fragen dazu stellen, wie sie es in der Schule gelernt haben, und versuchen, den Prozess so gut wie möglich zu erklären, bevor die Eltern einspringen.

Der zweite Grund, warum wir sagen: "Mach dir keine Sorgen um die Hausaufgaben", ist, dass wir dein Privatleben respektieren und nicht wollen, dass du nachts, wenn alle müde sind, den zusätzlichen Stress hast, um ein dummes Arbeitsblatt zu kämpfen. Wir versuchen auf Ihrer Seite zu sein.

Das zweite Problem ist einfach: Wenn Ihr Kind das Fach lernen möchte, wird es es tun. Wenn sie den Wunsch haben, können sie Ihnen Fragen stellen und ihre eigenen Anfragen einleiten, ohne dazu aufgefordert zu werden. So wird Führung aufgebaut. Wenn Sie der Meinung sind, dass sie einen Schub brauchen, sprechen Sie vielleicht mit dem Lehrer und lassen Sie sich beraten, bevor Sie Ihre Erwartungen erhöhen. Misserfolg ist Teil des Lernens, aber zu viel Druck auszuüben und sie zum Scheitern zu bringen, kann genauso schädlich sein, als wenn man sie nicht genug drückt. Das Multiplizieren von Brüchen mit unterschiedlichen Nennern wird in unserer Schule erst in der 5. Klasse unterrichtet, es sei denn, das Kind ist eindeutig ein beschleunigter Mathematikdenker.

ich hoffe das hilft

Sie sagen, dass Ihre Tochter sehr klug ist. Ich nehme an, es bedeutet, dass sie in früheren Mathe-Themen kein Problem hatte. Ich würde dem Lehrer etwas Ehre machen. Wenn ich höre "mach nicht mit", sehe ich es als den Lehrer, der sagt "lass das Kind in seinem eigenen Tempo vorrücken". Darüber hinaus unterrichtet der Lehrer sie wahrscheinlich auf eine bestimmte Weise, und es kann einige Zeit dauern, bis sie das 2/3 x 3/7 erreichen. Dies ist definitiv nicht eines der ersten Dinge, die Kinder in Bruchteilen lernen. Manchmal müssen sie einer Idee länger ausgesetzt sein, bevor sie klickt, und sie bekommen sie einfach.
Wenn Ihre Tochter frustriert ist, dass sie dazu nicht in der Lage ist, können Sie ihren Lehrer natürlich fragen, wie Sie ihr dabei helfen können.
Ich persönlich habe das Gefühl, dass wir Lehrer zu sehr überlisten und ihnen wenig Anerkennung dafür schenken, dass sie wissen, was sie tun. Wenn derselbe Lehrer ihnen andere Themen beibringen könnte, würde ich ihr etwas Zeit geben. Trotzdem ist es eine gute Sache, beteiligt zu sein, und Sie sollten den Fortschritt überwachen.

Zunächst müssen Sie darauf drängen, die beste Ausbildung für Ihr Kind zu erhalten. Großartige Lehrer mit den besten Absichten wissen nicht immer, was am besten ist.

Zweitens können Sie einfach verschiedene Ansätze zum Unterrichten von Brüchen ausprobieren. Ich weiß nicht genau, wie Sie mit Ihrer Tochter darüber nachdenken, aber wenn sie in allem anderen fortgeschritten oder begabt ist, sollte dies nicht schwierig sein. Bist du frustriert und vielleicht macht das deine Tochter frustriert? Haben Sie ein anderes Mathematikbuch oder Arbeitsbuch ausprobiert?

Das Hauptproblem hier ist für mich, dass unsere Kinder anders unterrichtet werden als wir. Ich habe Methoden verwendet, die in meiner Ausbildung verwendet wurden, und die Lehrer werden unterschiedliche Methoden verwenden, was zu Verwirrung bei den Kindern führen kann. In diesem Fall denke ich, dass die Linie sich nicht einmischt, obwohl hart und unhöflich ziemlich viel Geld verdient. Eine Sache, die ich wirklich nicht mag, ist, dass das Lehren oft auswendig erfolgt, dh sie lehren nicht durch Lernmethoden, sondern durch Wiederholen von Reimen (für kein besseres Wort).

Ich habe meine Kinder in Mathe zu Hause unterrichtet, da ich den modernen Methoden hier nicht vertraue und Mathe ein starkes Fach für mich war, vertraue ich dem, was ich weiß.

Ich denke, 9 verlässt es spät. Unsere Tochter ist 6 Jahre alt. Sie weiß, was ein Apfel ist und was ein halber Apfel ist und was ein Viertel ist. In ein paar Spielen hat sie hochgerechnet, dass wenn ein Viertel von 4 1 ist, ein Viertel von 8 2 sein muss, und sie hat daraufhin ein Viertel geantwortet von 6 = 1 und zwei Viertel. Dann wollte sie mit ihrem Bruder ringen, also hörten wir auf, aber Kinder bekommen es früh, wenn es relevant ist.

Unsere Kinderschule hat einen hohen Anteil an Kindern mit besonderen Bedürfnissen, so dass die Kinder am anderen Ende keine Priorität erhalten. Daher scheint es mir wichtig zu sein, dass die Eltern eingreifen, damit diese Kinder es leicht herausfordern.

Wenn der Lehrer Ihres Kindes Ihnen als Eltern in so vielen Worten gesagt hat, dass Sie sich nicht einmischen sollen, würde ich mich einmischen - mit dem Abteilungsleiter des Lehrers, dem stellvertretenden Schulleiter, dem Schulleiter und / oder dem Superintendenten. Natürlich sollen sich Eltern an der Bildung ihres Kindes beteiligen.

Auf die eigentliche Frage geht es bei 9 Jahren um die 4. Klasse (geben oder nehmen Sie eine Note, je nachdem, wo der Cutoff am Geburtstag für jede Klasse liegt. Laut http://www.time4learning.com/fourth-grade-math.shtml , Die 4. Klasse ist ziemlich auf dem richtigen Weg, um Kinderfraktionen zu unterrichten. In der 3. Klasse geht es hauptsächlich um die Beherrschung der Grundrechenarten und den Beginn der Verkettung mehrerer Operationen (dh 5x3 + 2).

Wenn sie Probleme hat, würde ich sehen, ob es einen anderen Weg gibt, es zu erklären. Versuchen Sie es mit Obst; Schneiden Sie einen Apfel in 4 (oder 6 oder 8) Stücke und geben Sie dem Kind ein Stück. Erklären Sie, dass das Stück, das sie haben, eines der acht Stücke ist, aus denen der ganze Apfel besteht, und dass es also ein Achtel oder 1/8 ist. Dann gib ihnen noch ein Stück. Sie haben jetzt zwei von acht Stücken oder 2/8. Ich bin mir nicht sicher, ob sie noch etwas über die kleinsten Begriffe wissen müssen, aber wenn doch, setzen Sie Paare der Teile zusammen und zeigen Sie, dass ihre zwei Teile plus Paare der anderen sechs Teile des Ganzen bilden können was sie eins haben, so dass ihre zwei Achtel auch gleich einem Viertel des Apfels sind. Oft bekommen Kinder keine Zahlen, weil sie nicht sehen, was die Zahlen darstellen. Wenn Sie es in Bezug auf etwas Reales sagen,