Mein Sohn kam aus der ersten Kindergartenwoche nach Hause. Jeden Tag fragte ich ihn:
"Was hast du heute in der Schule gelernt?"
Seine Antwort:
"Nichts."
Als ich seine Lehrerin frage, was sie gelernt haben, sagt sie:
"Wir haben die Buchstaben C. A. und T. gelernt."
Meine Tochter vor zwei Jahren konnte mir jeden Brief erzählen, den sie jeden Tag im Kindergarten lernte, und die Mnemonics und Geschichten, die sie für jeden Brief hatten.
Aus der Erinnerung - meine Mutter würde mich als Kind fragen
"Was hast du heute in der Schule gelernt?"
Äußerlich würde ich sagen,
"Nichts."
Intern würde ich denken,
"Ich glaube nicht, dass Sie wirklich interessiert sind. Wenn Sie es wären, würden Sie mich zu einem Milchshake machen, mich an den Tisch setzen und mich fragen. Dann könnte ich mich wirklich darauf konzentrieren, richtig zu antworten."
Meine Frage ist: Gibt es Hinweise darauf, dass Jungen ihr Lernen anders artikulieren als Mädchen?
Antworten:
Der Medizin ist seit langem bekannt, dass zwei Bereiche im Gehirn als vor allem Sprachbereiche von besonderer Bedeutung sind. Diese werden Broca-Gebiet und Wernicke-Gebiet genannt.
Einige wichtige Fortschritte in den letzten zwanzig Jahren haben dazu beigetragen, Jungen und Mädchen voneinander zu unterscheiden. Obwohl es sich um Durchschnittswerte handelt, können die einzelnen Personen stark variieren.
Funktionelle MRT-Bildgebung . Diese Showgirls verwenden eher abstrakte Argumente. Mehr Teile des Gehirns leuchten für Mädchen auf, wenn sie Geräusche hören und sprechen, und zeigen, dass die "Kraft" des Gehirns für die Kommunikation genutzt wird
Wichtiges Protein entdeckt . 2008 zeigte eine schwache, aber relevante Studie eine Signalchemikalie, die den auditorischen Teil des Gehirns mit den Sprachzentren FOXP2 verbindet. Es war 30% größer bei Mädchen im Alter von 5 Jahren.
Persönlich könnte meine Tochter mit 23 Monaten einen 4-Wort-Satz sagen; Mein Sohn kannte in diesem Alter keine 4 Wörter.
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