Der 8-jährige Sohn behauptet immer wieder, er sei nicht schlau genug, um seine Hausaufgaben zu machen

Ich bin seit fast drei Jahren der Pflegevater des Kindes meiner Freundin. Er ist acht Jahre alt, spät im Jahr geboren und damit der jüngste in seiner Klasse.

Als sie bei mir eingezogen sind (vor mehr als 2 Jahren), haben sie die Städte gewechselt und er musste die Schule wechseln. Er ging von einer Kleinstadtschule mit kleinen Klassen zu einer großen Schule mit großen Klassen und vielen Hausaufgaben.

Während seine Hausaufgaben keineswegs übertrieben sind, hat er in den letzten Wochen fast den ganzen Abend damit verbracht. Er verbringt Stunden mit mathematischen Aufgaben. Denken:

580 + 224 - 305 =
328 - 200 + 50 =

Oft schreibt er einfach eine eindeutig falsche Antwort auf, in der Hoffnung, die Hausaufgaben vorzeitig zu beenden.

Denken:

580 + 224 - 305 = 524

Ich verstehe das jedoch jedes Mal, und jedes Mal muss er von vorne beginnen und jeden Schritt aufschreiben.

Und wenn es um Schreibaufgaben geht, sind sie extrem schlampig und oft mit deutlichen Fehlern behaftet. Meist fehlen Buchstaben am Ende eines Wortes, und die extrem schlampige Handschrift steht im krassen Gegensatz zu seiner Arbeit im Unterricht.

Zum Beispiel (aus dem Niederländischen übersetzt):

Das Baby weinte.
Der Mann sang.

Dann wird er schimpfen, die Hände an die Ohren legen und sagen, er sei nicht schlau genug , kann es nie tun , einfach zu dumm . Welches kann eine Stunde dauern.

Ich habe versucht, diese Beschimpfungen zu ignorieren und ihn an seinem Schreibtisch zu lassen, bis die Arbeit erledigt ist, oder ich habe das Gefühl, dass es zu lange her ist, seit ich reagiert habe, und ich werde fragen, ob er Hilfe benötigt.

Wenn er Hilfe braucht, mache ich eine neue Übung, keine auf dem Papier, und wir machen diese zusammen, wonach er den Rest selbst machen muss. In extremen Fällen, wenn er sich nicht zu beruhigen scheint, gehen wir spazieren, ich stelle ihm Fragen, wir reden über Cartoons, und wenn wir nach Hause kommen, geht er zu seinen Hausaufgaben zurück.

Die Hausaufgaben werden jedoch selten vollständig erledigt. An manchen Tagen sind seine Hausaufgaben zur Hälfte erledigt und er war bis zum Zubettgehen an seinem Schreibtisch.

Ich bin nicht sicher, wie ich damit umgehen soll, da meine derzeitige Methode nicht geholfen hat. Wir sind in zwei Wochen, und wenn überhaupt, scheint es ihm weniger ärgerlich, den ganzen Abend an seinem Schreibtisch sitzen zu müssen.

Betrachten Sie die Möglichkeit einer Lernbehinderung, ADHS oder eines anderen Hindernisses, das seine Fähigkeit beeinträchtigt, entweder das Material zu lernen oder sein Wissen auszudrücken. Das Problem kann viel größer sein als das Kämpfen mit Hausaufgaben, und es ist üblich, dass sich solche Kinder als dumm oder dumm ansehen - sie wissen, dass sie hinter ihren Klassenkameraden stehen, und dies führt zu einer sich selbst verstärkenden Idee, die sie "nicht können" jemals tun ". Langzeitinterventionen wie Nachhilfeunterricht, veränderte Arbeitsbelastung usw. können bei einer professionellen Diagnose einfacher durchgeführt werden.

Unabhängig davon , ob Sie diese Untersuchung verfolgen oder was die Ergebnisse sind, müssen Sie noch einen Plan für die jetzt das kann dazu beitragen , dass Hausaufgaben zu bewältigen. Die Stunden für Hausaufgaben der dritten oder vierten Klasse zu verbringen, ist nicht typisch, und ich denke auch nicht, dass es das ist, was der Lehrer vorhat. Wenn die Hausaufgaben so schwierig sind, wird es für alle in der Familie zu einer Zeitverschwendung: Ihr Sohn sitzt den ganzen Abend an seinem Schreibtisch fest und Sie arbeiten sowohl mit seinem akademischen Kampf als auch mit seiner persönlichen Frustration.

• Machen Sie einen Snack und machen Sie eine Pause, bevor die Hausaufgaben beginnen. Die Schule ist eine lange Zeit, in der man sich gut benimmt und still sitzt. Und da das Mittagessen mindestens ein paar Stunden zurückliegt, haben Kinder normalerweise großen Hunger. Es ist keine gute Einstellung, sich auf mehr Arbeit zu konzentrieren.

  Die beste Art von Snack und Pause wird durch Experimente gefunden.

  • Überlegen Sie, welche Art und wie lange eine Pause am besten funktioniert. Wenn mein Sohn ein Videospiel spielt, bevor er mit den Hausaufgaben beginnt, ist seine Leistung radikal schlechter. Etwas Physisches (auch wenn es draußen nur im Kreis läuft) macht einen großen Unterschied.

  • Denken Sie auch an die Art des Snacks. Wenn er reine Kohlenhydrate (z. B. einen Bagel) ohne Eiweiß (z. B. Erdnussbutter) hat, neigt er dazu, viel mehr herumzuzappeln.

• Bleib in der Nähe, während er arbeitet. Das hängt ein bisschen vom Kind ab; Manchmal wollen sie keine Aufsicht oder Unterstützung oder sind sogar frustriert, wenn die Eltern sie zur Arbeit zwingen. Es gibt jedoch einige Vorteile.

  • Wenn Sie schnell bemerken, dass er schlecht arbeitet, ist es einfacher, vorzeitig aufzuhören, als die gesamte Aufgabe wiederholen zu müssen. Lesen Sie die Anweisungen noch einmal durch, wiederholen Sie Ihre und die Erwartungen des Lehrers (saubere Handschrift, Aufmerksamkeit für die Arbeit) usw.

  • Wenn er Fragen hat, kann er leicht fragen, anstatt dich suchen zu müssen (oder zu raten).

  • Nur Gesellschaft zu haben, kann ein Trost sein, wenn man etwas Stressvolles tut.

  • Achten Sie genau auf Erschöpfung und Frustration und leiten Sie nach Bedarf um. Seine Hausaufgaben zu machen, wenn es traurig / wütend ist, ist nicht produktiv. Sie erwähnen, dass Sie zusammen spazieren gehen; Das ist eine großartige Idee. Finden Sie andere, vielleicht kleinere / kürzere Dinge, die Sie tun können, um ihn abzulenken (Arbeiten an der Zubereitung des Abendessens, Spielen mit Spielzeug, gelegentliche Hausarbeiten oder Reparaturen, Putzen).

• Machen Sie kleine Pausen zwischen Aufträgen oder sogar innerhalb von Aufträgen. Ein Haufen Hausaufgaben kann überwältigend sein. Eine Sammlung kürzerer Aufgaben und ein zu erledigender Plan sind viel besser erreichbar. ( Diese Antwort deckt das gut ab , also schweife ich ab.)

• Loben Sie seine Bemühungen und leiten Sie selbsterniedrigende Aussagen um. So viele Stunden für das, was sich nach so wenig Ergebnis anfühlt, aufzuwenden, ist emotional, physisch und mental eine Menge Arbeit. Wenn er weint, dass er dumm ist, komm zurück mit . Ich kann Ihnen sagen, dass Sie eine harte Zeit haben, und ich bin stolz auf Sie, dass Sie so hart gearbeitet haben. Ich bin hier, um Ihnen dabei zu helfen.

• Betrachten Sie ein Belohnungssystem , sowohl kurzfristig ( wenn Sie fertig sind, können Sie Cartoons anschauen ) als auch langfristig ( wenn Sie Ihre Hausaufgaben für fünf Tage hintereinander erledigen, können Sie ein neues Buch bekommen ). Anreize wie "das hilft dir zu lernen" oder "dein Lehrer sagt, du musst" sind zu abstrakt.

• Bitten Sie weiter um einen Dialog mit seinem Lehrer. Sie erwähnt „ wenn wir gefragt , wie gut er tut wir mit einer Antwort zu abgelenkt wurden , wie schön er ist“ - In nur zwei Wochen nach Beginn des Schuljahres, das auch sein mag alles , was sie tut , wissen über ihn (er ist schön zu Mitschülern und isn‘ t ärger verursachen). Möglicherweise sieht sie nicht denselben Stress, Weinen und Ärger wie zu Hause.

  Zeigen Sie, dass Sie Ihren Sohn unterstützen und besorgt sind, sowohl über seine mangelnde inhaltliche Beherrschung als auch über die Auswirkungen auf sein Selbstwertgefühl. Trotz der Meinung der meisten Kinder im schulpflichtigen Alter weisen die Lehrer Hausaufgaben zum Üben zu, nicht zur Folter. Wenn diese Hausaufgaben nicht erledigt werden (oder gut gemacht werden), dann erreicht sie ihr Ziel nicht und hoffentlich kann sie mit Ihnen zusammenarbeiten, um herauszufinden, was nicht funktioniert und wie es angepasst werden kann.

Ich hatte ähnliche Probleme, als ich aufwuchs. Lassen Sie uns das aufschlüsseln.

Ihr Sohn ist bei seinen Lehrern umgänglich und beliebt - es handelt sich also nicht um ein Verhaltensproblem. Mit zunehmenden Hausaufgaben kann es sein, dass Ihr Sohn durch seine erhöhte Arbeitsbelastung gestresst wird. Johns Erwähnung, Begriffe und Abkürzungen in den Sommermonaten zu vergessen, ist ebenfalls wahrscheinlich.

Helfen Sie ihm, indem Sie seine Arbeit unterteilen:

• Teilen Sie seine Arbeit in ihre einzelnen Themen auf, anstatt alle zusammen in einem Büschel.
• Lassen Sie ihn zuerst an seinem schwächsten Thema arbeiten.
• Erwägen Sie in der Schule, ihn zum täglichen Organisator für das Aufschreiben seiner Aufgaben zu machen. Dies hilft ihm zu sehen, wie viel Arbeit er tatsächlich hat. Es ist tatsächlich viel kleiner als er denkt.
• Ermutigen Sie ihn, Probleme zu lösen und die Arbeit tatsächlich pünktlich zu beenden.
• Lassen Sie ihn von Zeit zu Zeit eine Pause machen. Lassen Sie ihn aufstehen und ein bisschen herumlaufen, wenn er frustriert ist. Eine Pause vom Schreibtisch kann geistig erfrischend sein.

Sie haben das auch erwähnt

sein schreiben ist schlampig und er vermisst oft buchstaben

Wenn dies eine neuere Entwicklung ist, kann es hilfreich sein, weitere Untersuchungen bei einem Lehrer oder Spezialisten durchzuführen. Dadurch kehren Sie auch zu Ihrer ursprünglichen Ausgabe zurück. Kann er seine eigenen Notizen lesen / verstehen? Hat er Schwierigkeiten, die Wörter der mathematischen Gleichungen in seinem Arbeitsbuch zu lesen?

Ich bin jetzt im Ruhestand und hatte zwei erfolgreiche Karrieren. Allerdings habe ich pädagogisch viele Probleme durchgemacht.

1. Einige Jahre (unter 9 Jahren) war ich kurzsichtig, aber nicht diagnostiziert. Wann immer es eine Sichtprüfung in der Schule gab, ging ich näher an die Karte heran und merkte es mir, damit ich an der Reihe war und bestand. Während des Unterrichts ging ich regelmäßig nach vorne und spitzte meinen Bleistift über den Abfalleimer, um zu lesen, was auf der Tafel stand. Ich wollte einfach keine Brille tragen.

Vorschlag - alle relevanten Tests durchführen lassen. Sehen, Hören und alles andere, was ein Problem verursachen könnte.

2. Seit meinem zwölften Lebensjahr habe ich selten oder nie meine Hausaufgaben gemacht. Früher nahm ich die Bücher mit nach Hause, um es zu tun, fand aber keine Selbstdisziplin. Entweder habe ich von anderen Studenten kopiert oder schlechte Noten bekommen. Ich würde sogar aus Interesse das falsche Kapitel in einem Buch lesen, aber nicht das Kapitel, das der Lehrer eingestellt hatte. Ich habe nicht bewusst rebelliert. Ich verstehe immer noch nicht, was mich gestoppt hat.

Mögliche Lösung (zeitaufwändig) - Die größte Hürde bei jeder Arbeit ist der Start. Verbringen Sie Zeit miteinander, indem Sie die Lektüre oder Beispiele durcharbeiten, bis eine gewisse Dynamik einsetzt. Trennen Sie sich dann mit fortschreitender Arbeit nach und nach, seien Sie jedoch bereit, wieder mitzumachen.

3. Mein Vater brachte mich dazu, an meinem Schreibtisch zu sitzen - ich kam zu dem Punkt, dass ich stundenlang dort sitzen konnte, ohne etwas zu tun. Wenn er nachsah, tat ich entweder so, als würde ich arbeiten, oder ich täuschte einfach keine Aktivität vor. Er war unglaublich frustriert, aber es machte keinen Unterschied.

Abschließend sage ich, dass ich meine Prüfungen kaum bestanden habe, einen langweiligen Job in der Versicherung bekommen habe, den ich hasste und der mich so satt machte, dass ich meine eigene Motivation fand, Gitarrenunterricht zu nehmen. Schließlich ging ich zur Musikhochschule und wurde Professor. Später wechselte ich zum Computer, machte ein Teilzeitstudium und erhielt einen erstklassigen Ehrendiplom. Die Motivation war meine und wurde mir von niemand anderem auferlegt.

Ich vermute also, dass es entweder ein physisches oder ein intellektuelles Problem gibt, das diagnostiziert werden kann, oder dass Sie jemanden haben, der seine eigene Motivation finden muss, anstatt ständig unter Druck gesetzt zu werden.

Schließlich kann dies eine nicht-akademische Person sein, die weiterhin eine Menge Geld verdient, indem sie ein Unternehmen gründet und andere erfolgreich managt, um die trivialen Dinge wie das nette Schreiben und das Addieren von Zahlen zu erledigen.

Gelegentlich loben Sie ihn normalerweise dafür, dass er schlau ist, wenn er etwas schafft?

http://www.parentingscience.com/praise-and-intelligence.html

http://www.scientificamerican.com/article/the-secret-to-raising-smart-kids1/

Meiner Meinung nach gehen die beiden obigen Artikel ein wenig über das hinaus, was die Beweise in ihren Behauptungen belegen, aber bestimmte Arten von Lob können seltsame Auswirkungen haben.

Wenn Sie Kinder für ihre Intelligenz loben, lernen sie, ihre Fehler als Beweis für Dummheit anzusehen

In den Experimenten von Müller und Dweck wurden Kinder mit mäßig schwierigen Problemen konfrontiert. Als jedes Kind fertig war, wurde ihm gesagt: „Wow, du hast diese Probleme wirklich gut gemeistert. Sie haben… eine wirklich hohe Punktzahl “(Mueller und Dweck 2002).

Zusätzlich erhielt jedes Kind eine von drei Behandlungen. Er war es auch

• für seine Intelligenz gelobt ("Sie müssen bei diesen Problemen schlau sein")

• für seine Bemühungen gelobt („Sie müssen hart an diesen Problemen gearbeitet haben“),

oder

• keine zusätzliche Rückmeldung gegeben (die Regelbedingung)

Als nächstes bekamen die Kinder eine zweite Reihe von Problemen - diesmal sehr schwierige (die die Kinder mit Sicherheit nicht könnten) -, und die Kinder wurden gebeten, zu erklären, warum sie schlecht abschnitten.

Die Kinder, die für ihre Intelligenz bei früheren Aufgaben gelobt worden waren, führten einen größeren Teil ihres Versagens auf mangelnde Intelligenz zurück.

Sie gaben auch mit größerer Wahrscheinlichkeit schneller auf, wenn sie etwas fanden, das über ihre Fähigkeiten hinausging.

Er könnte ein kluger Junge sein, der zu glauben gelernt hat, dass Erfolg auf angeborene Fähigkeiten zurückzuführen ist. Wenn er also Dinge trifft, die er nicht durchschauen kann, schreibt er dies seiner eigenen Dummheit zu.

Wenn es ihm gelingt, sagst du: "Du musst so schlau sein!" oder so etwas wie "Du musst wirklich hart gearbeitet haben!"?

Ich vermute, dass er sich von der Menge an Arbeit, die er zu tun hat, überfordert fühlt. Er hat das Gefühl, dass es in der Zeit, die er noch hat, keine Möglichkeit gibt, alles zu tun (zumindest nicht richtig, nicht Schritt für Schritt - nicht den "langsamen" Weg). Das ist der Grund, warum die Arbeit bis zum Zubettgehen ihm Erleichterung verschafft. Er kann sich sagen, dass er wirklich seine ganze Zeit mit den Hausaufgaben verbracht hat - also kann er nichts mehr dagegen tun. Das ist eine gute Sache, denn es scheint, als wolle er wirklich alles tun, um das Problem zu beheben.

Eine Sache, die ich zuerst versuchen würde, ist, seine Gefühle anzuerkennen. Auf diese Weise würde er wissen, dass Sie verstehen. Dies sollte seine Last verringern. Es könnte schon hilfreich sein, ihm den obigen Absatz zu sagen (in Form von Fragen, z. B .: "Sie fühlen sich von diesen Hausaufgaben so überfordert, nicht wahr? Es scheint, als gäbe es keine Möglichkeit, dies rechtzeitig zu tun ... usw "). Er könnte auch etwas mehr sagen und Sie korrigieren, wenn die Annahme falsch ist.

Mit Anerkennung meine ich nicht auch, den Status Quo zu akzeptieren. Man könnte einfühlsam sagen, dass seine Lösung nicht akzeptabel ist, z. B. "Es ist wirklich beschissen, dass es nicht hilft, die Hausaufgaben zu erledigen. Lasst uns versuchen, eine Lösung zu finden, die funktioniert ...".

Sie könnten ihn sogar fragen, welche Ideen er hat, um dieses Problem zu lösen, und sie alle aufschreiben (ohne sie zu kommentieren, auch wenn sie albern / lächerlich aussehen). Dies sollte ihm helfen, zu versichern, dass Sie seine Probleme ernst nehmen. Es könnte auch weitere Gründe aufdecken, warum er tut, was er tut - insbesondere seine Vorschläge für Lösungen, die unorthodox erscheinen, können Ihnen einen Hinweis darauf geben, was die zugrunde liegende Ursache ist.

Das oben Genannte sollte helfen und basiert lose auf diesem Buch über das Sprechen mit Kindern .

Nachfolgend finden Sie nur eine Vermutung über die Gründe und eine mögliche Idee, die Sie ausprobieren könnten - aber wie bei jeder Vermutung kann sie völlig falsch sein.

Nach dem, was Sie sagen, scheint es so, als ob der Grund, warum er viel Zeit braucht, nicht in den Hausaufgaben liegt - er verbringt den größten Teil seiner Energie damit, Angst zu haben, dass nicht genug Zeit für die Arbeit bleibt. Dies führt zu einem endlosen Kreislauf (warum brauche ich so viel Zeit? Weil ich aus diesem Grund dumm bin!), Der zu mehr Zeit für Sorgen und noch mehr Unzulänglichkeitsgefühlen und so weiter führt.

Die Idee ist, eine Aktivität zusammen zu machen, die eine Menge sich wiederholender harter Arbeit erfordert. Baue zusammen ein großes Lego-Schloss "Stein für Stein" oder setze ein Puzzle mit vielen, vielen Teilen zusammen. Das erste könnte besser sein, wenn die Burg riesig aussieht (wenn die erste Reaktion lautet "Wow, es wird ewig dauern, bis es gebaut ist").

Das sollte ihm helfen, die Arbeit mit einer "Stein für Stein" -Mentalität zu erledigen. Hoffentlich wird er später wissen, dass ihn "Stein für Stein" bald dahin bringen wird, egal wie viel Arbeit es gibt; und dass er durch die Wiederholung besser "Ziegel legen" kann.

Ich würde es vermeiden zu erwähnen, dass dies mit den Hausaufgaben zu tun hat, außer vielleicht den Slogan "Stein für Stein" in beiden Zusammenhängen zu verwenden. Je subtiler die Verbindung ist, desto besser ist die Chance, dass er dieses "Aha!" Moment, der die Verbindung zum Speicher stark festlegt, um zu einem späteren Zeitpunkt verwendet zu werden, wenn eine Frustration auftritt.

Der Versuch, dummes C-Programmierproblem wieder zu lösen. Haschisch. Machen Sie eine Pause und sahen dies. Erinnerungen wachgerufen. Ich hasste die Schule / hasste die Hausaufgaben / hasste es, gezwungen zu sein, an Sachen zu arbeiten, die andere von mir wollten. Wirklich gehasste Schule. Nie mehr als das Nötigste getan, aber dann entdeckte ich, dass ich in einer Bibliothek studieren und lesen konnte, was ich wollte. War eine Freude.

Lesen Sie alles. Die Lehrer gaben mir dumme Kinderbücher, aber als sie gingen, fand ich die Abteilung für fortgeschrittene Naturwissenschaften und las nur Zeug. Dies ist ein guter Lehr-Algo. Sagen Sie dem Jungen, dass die Bibliothek ein gefährlicher und verbotener Ort ist, und lassen Sie ihn dorthin gehen. Hier ist eine Idee für dich. Ich erinnere mich, dass meine Mutter mir Lernkarten gekauft hat und sie bei mir gesessen hat, bis ich die Multiplikationstabelle lernen / auswendig lernen konnte. Zu dieser Zeit war ich sehr überrascht, dass ich mir all diese Zahlenkombinationen automatisch merken konnte. Ehrlich gesagt habe ich nicht geglaubt, dass ich es schaffen könnte. Ich dachte, es würde Monate dauern, es dauerte ungefähr ein oder zwei Nächte. Also konnte ich es schaffen, es war eine große Offenbarung.

Hier ist die Idee: Arbeite sehr sorgfältig und benutze Belohnungen, um dem 8-jährigen Sohn die Algorithmen für die Hausaufgaben zu zeigen - die spezifischen Schritte, denen man folgen muss, um sie zu erledigen. Kinder wissen das nicht - sie kennen nicht die Voraussetzungen, um neue Dinge zu lernen und zu lernen. Einige wissen nicht einmal, dass sie sich etwas merken können (was man eigentlich - ziemlich oft - kann, dass es lehrbare Tricks für die Gedächtnisarbeit gibt). Wenn er beispielsweise große Zahlen addieren muss, muss er wissen, wie man sie in kleine, einfach zu addierende Zahlen zerlegt und sie dann wieder zusammensetzt. Ich erinnere mich, dass ich aus dem Unterricht geworfen wurde, weil ich geredet hatte und weil ich vermisst habe, wo sie den Prozess der langen Spaltung gelehrt haben. Hat mich jahrelang geärgert. Ich habe es einfach verpasst. Endlich hat mich ein anderer Student zu sehen bekommen.

Für Erwachsene ist vieles, was wir tun, automatisch, und wir können uns nicht erinnern, wie und wann wir es gelernt haben. Ich bin vielleicht ein bisschen ein Ausreißer, wie ich mich genau erinnere und insbesondere, wie und wo ich so ziemlich alles gelernt habe. Jeder war eine große Überraschung.

Ich erinnere mich, wie ich gelernt und Prüfungen bestanden habe. Dachte auch, ich wäre einfach zu dumm, es zu tun. Ich kannte den Algo einfach nicht. Bringen Sie dem Kind bei, Dinge aufzuschreiben, und zeigen Sie ihm, wie es zwei Dinge tut. Erstens können Sie zurückgehen und fast schummeln - Sie können sich schnell über etwas wirklich Kompliziertes informieren, indem Sie einfach Ihre Notizen überspringen. Und zweitens dient der bloße Vorgang des Schauens, Denkens, Schreibens und anschließenden Betrachtens des Geschriebenen dazu, die Daten in Ihren Computer "necktop" zu laden, d. H. dein Gehirn. Es ist ungefähr 100 Mal besser als nur das Material zu lesen. Schon das Kopieren des Materials auf Papier - Studiennotizen, ein Arbeitsbuch, ein Computerbildschirm usw. - wird massiv helfen. Ich erinnere mich, dass dies eine große Offenbarung war.

Oh, und lehre klar, dass jedes große, hässliche Problem normalerweise in immer kleinere Teile zerlegt werden kann, so dass jedes kleine Teil gelöst werden kann. Dann setzen Sie die Teile wieder sorgfältig zusammen, und voila, das Problem scheint sich fast von selbst gelöst zu haben. (Konvergenz durch schrittweise Verfeinerung, Top-down-Planung, PERT-Netzwerke, GANTT-Diagramme - alles, was das Projektmanagement zu bieten hat, sind nur spezifische Formalisierungen einer sehr allgemeinen Arbeitsweise.) Aber Kinder wissen das nicht, es sei denn, jemand sagt es ihnen sorgfältig und zeigt es ihnen dann vielleicht. Wenn Mathematik ein Problem ist, liegt es normalerweise daran, dass der Mathematiklehrer schlecht ist. (Vielleicht bist du das? Ich erinnere mich, dass mein Vater - der ein kluger Kerl war - nicht lehren konnte, sein Leben zu retten. Er war schlau, aber er war nicht in der Lage, einfache kognitive Sprünge zu machen. Er hatte wenig Vorstellungskraft. Meine Mutter war das Genie - sie konnte nur ein Problem betrachten und direkt durch den Flaum sehen, die Schlüsselfaktoren festhalten und die Schlüsselfrage stellen. Aber ich glaube, dass diese Fähigkeiten unterrichtbar sind. Es gibt ein berühmtes Unterrichtsexperiment bezüglich. trading, (google "das Schweigen der Schildkröten", ein Kapitel in einem Finanzbuch über den Handel mit Rohstoffen). Fazit war, wenn die Leute in der Lage sind, die Grundregeln zu lernen, und die Regeln korrekt sind, können Sie den einfachen Leuten beibringen, erfolgreich auf den Rohstoffmärkten zu handeln und viel Geld zu verdienen. Dieses Ergebnis widersprach allen gängigen Auffassungen in der pädagogischen, finanziellen und psychologischen Forschung und widersprach der weit verbreiteten wirtschaftlichen Auffassung, dass die Märkte irgendwie effizient sind.

Das ist also die Algo für deinen Sohn. Stellen Sie sicher, dass er Schritt für Schritt weiß, wie er eine bestimmte Klasse von Problemen lösen kann. Mathe ist ein einfacher Anfang. Die Regeln sind einfach, können verstanden und dann angewendet werden. Und Sie können dann überprüfen, ob Sie es richtig gemacht haben. Lassen Sie ihn ein Flussdiagramm zeichnen, wie ein schwieriges Problem gelöst werden kann, das er seiner Meinung nach nicht lösen kann. Durch behutsame Erklärungen wird immer wieder betont, dass sich jeder mit diesen Problemen auseinandersetzt und dass jeder überall eine Form von dieser Sache machen muss, die er gerade lernt. Jeder muss irgendwo anfangen. Arbeiten Sie mit ihm an den Grundlagen, wenn er nicht über die Grundlagen verfügt. (Viele Kinder tun das jetzt nicht.) Wenn er etwas herausfindet, achten Sie darauf, eine positive Antwort zu geben.

Und versuchen Sie herauszufinden, was ihn wirklich begeistert. Verwenden Sie dies sowohl für das Durchsetzungsregime als auch für die Dinge, mit denen er Schwierigkeiten hat. Altes Beispiel: Kinder, die nicht dachten, sie könnten Mathe spielen, aber Baseball mögen, könnten eine Menge Mathe und Statistiken lernen, indem sie einfach die Punktzahlen, RBIs, Schlagmittelwerte, Ranglistentabellen usw. verfolgen. Oder wenn sie Autos mögen Sie konnten grundlegende Kalkülkonzepte erlernen, indem sie sich anschauten, wie sich die Tachonadel bewegte. Finden Sie Dinge, die ihm gefallen, und gestalten Sie schwierige Aufgaben zur Problemlösung im Kontext der Umgebung, in der sich die Dinge befinden, die ihm gefallen. Auf diese Weise bleibt sein Interesse lange genug erhalten, um vielleicht die wichtigsten Konzepte zu erlernen, sodass die Hausaufgaben mit der Zeit einfacher werden. Hoffe, dass etwas davon hilft.

Oh, und beschränke TV und Computerspiele. Vor allem Computerspiele. Zu viel Spiel beeinträchtigt die Vorstellungskraft und die sozialen Fähigkeiten und schränkt das geistige Wachstum des Kindes wirklich ein.

Hoffe etwas hilft. Viel Glück.

Die hauptsächliche Barriere, die ich durch die öffentliche Schulbildung festgestellt habe, war: Keine wie auch immer geartete Begründung zum Thema Studium . Während meiner Schulzeit wurden mir nicht nur nie die Grundlagen des Lernens gezeigt, sondern ich wurde auch von Lehrern und anderen von Lernwerkzeugen, z. B. einem Wörterbuch, abgeraten und gründlich in die Durchführung von Tests eingewiesen.

Die beste Berichterstattung über das von mir gefundene Thema fand ich in L. Ron Hubbards "Study Technology". Die wichtigsten Punkte, die darin behandelt werden, werden als Studienhindernisse bezeichnet . Sie sind in Kürze:

1. Mangel an Masse (physisches Objekt) dessen, was studiert wird

   Wenn man versucht, die Funktion und den Betrieb eines Autos, eines Computers oder eines Sonnensystems zu verstehen, sind die gedruckte Seite und das gesprochene Wort kein Ersatz für das Objekt selbst. Es wäre schwierig zu verstehen, wie man einen Computer zum ersten Mal benutzt, wenn man den Computer nicht vor sich hätte. In der Tat kann das Fehlen des mit einem Wort verbundenen Objekts jegliches Verständnis beeinträchtigen.

2. Zu steiler Gradient

   Ein Farbverlauf ist eine Möglichkeit, Schritt für Schritt etwas zu lernen oder zu tun. Ein Gradient kann einfach sein, wenn jeder Schritt einfach ausgeführt werden kann, oder es kann schwierig sein, wenn jeder Schritt schwierig ausgeführt werden kann. Ein zu steiles Gefälle besteht darin, dass Sie Ihre Vorkenntnisse nicht beherrschen, bevor Sie kompliziertere oder detailliertere Schritte ausführen.

3. Ein Wort, das nicht oder falsch verstanden wurde

   "Mis" bedeutet nicht oder falsch. "Missverstanden" bedeutet nicht verstanden oder falsch verstanden. Ein missverstandenes Wort ist ein nicht verstandenes oder falsch verstandenes Wort. ... Das missverstandene Wort kann einen Studenten völlig aufhalten. Zu wissen, wie man feststellt, wann es ein missverstandenes Wort oder Symbol gibt, wie man es findet und wie man damit umgeht, ist entscheidend für den Erfolg eines jeden Schülers.

Das ist eine wirklich gute Übersicht, die auf der Website von Applied Scholastics ausführlicher beschrieben wird . Es gibt auch einen Online-Kurs , der von der Scientology-Kirche angeboten wird. Allerdings ist das Video nur zum Thema Studium hilfreich, und die Applied Scholastics-Site scheint bisher nur auf Englisch zu sein, während dies mehr Sprachen sind.