Meine Tochter ist 4 1/2 oder so. Sie weiß, wie man bis mindestens 10 zählt, möglicherweise höher, und wird dies ohne Aufforderung tun.
Wir haben jedoch kürzlich versucht, einige Brett- und Kartenspiele mit ihr zu spielen. In diesen Situationen beginnt sie Probleme mit ihren Nummern zu haben. Sogar wenn es etwas Einfaches ist, wie die Anzahl der Punkte auf den Würfeln zu zählen oder Leerzeichen zu zählen, um sich auf einem Brett zu bewegen, ist sie aufgeregt. Sie fängt an, Zahlen zu werfen, ohne auch nur darauf zu achten, was sie zählen soll. Ich kann nicht sagen, ob sie rät, nervös ist oder was anderes - aber es ist sehr frustrierend, als Ergebnis diese Spiele mit ihr zu spielen.
Idealerweise würde ich gerne in der Lage sein, das Problem zu lösen und sie dazu zu bringen, in diesen Situationen zu zählen, aber ich würde zumindest gerne verstehen, warum sie anfängt, sich so zu verhalten.
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Antworten:
Meine Vermutung ist, dass sie die Zahlenfolge auswendig gelernt hat, aber nicht wirklich die Korrelation zwischen den Wörtern und der tatsächlichen Menge von Dingen hergestellt hat. Das ist ein großer Sprung. Lassen Sie sie so viel üben, wie Sie können, aber machen Sie es lustig und lassen Sie es so viel wie möglich in das tägliche Leben einfließen.
Wenn Sie Snacks geben, "hier ist eine Orangenscheibe, jetzt haben Sie zwei Orangenscheiben." etc.
Treppensteigen "ein Schritt, zwei Schritte, drei Schritte, usw."
Solche Dinge, bei denen sie zählt, ohne Druck zu spüren. Sie wird anfangen, die Verbindung herzustellen, dass Zahlen die Menge der Dinge darstellen. Für sie klingen sie wahrscheinlich wie eine ziemlich bedeutungslose Folge von Wörtern, auch wenn sie herausgefunden hat, dass Sie die verschiedenen Zahlen darstellen können, indem Sie verschiedene Formen zeichnen.
Ein weiterer Meilenstein für dieses Zeitalter sind Vergleiche wie "Was ist größer?", "Wer hat mehr Freuden?", "Welches Glas hat weniger Milch?" usw. Dies ist großartige Praxis!
Lass es mich wissen, wenn du mehr brauchst.
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Ich denke Christine Gordon hat recht. Das Problem könnte sein, dass sie die Beziehung zwischen Zahlen und ihrer Quantitätsrepräsentation nicht versteht.
Oder es könnte sein, dass sie nur aufgeregt ist, das Spiel zu spielen, und einfach nur den "spaßigen" Teil des Spiels erreichen möchte (indem sie ihre Figur auf dem Brett herumbewegt oder was auch immer). Im Gegensatz zu Erwachsenen, die Spiele wie dieses schon immer gespielt haben und die Zahl auf einem Würfel identifizieren können, können Kinder das nicht. Anhalten und zählen zu müssen macht weniger Spaß, als das Teil auf einem Brett zu bewegen und das Ergebnis herauszufinden. Mein Sohn ist so alt wie Ihre Tochter, und wir machen das Gleiche durch - weniger als früher. Er würde anfangen, etwas zu zählen, ohne wirklich darauf zu achten, was er tat, und wir müssten ihn stoppen und ihn verlangsamen und wirklich zählen lassen. Es hat viel Übung gekostet, aber jetzt geht es ihm besser.
Oder es könnte eine Kombination von beiden sein, auf die ich wetten würde, dass dies wahrscheinlich der Fall ist. Wenn sie anhält, langsamer wird und beim Zählen hilft, während sie ihr Teil bewegt, und das Konzept in anderen Bereichen verstärkt, wird das einen großen Unterschied machen und sie wird es wahrscheinlich herausfinden, bevor Sie es wissen!
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Eine Sache, die ich bei meinem 2,5-Jährigen bemerkt habe, ist, dass er, während er bis 20 nacheinander zählen kann und nur ein oder zwei Teenager vermisst, zuverlässig nur bis 3 zählen kann. Das liegt daran, dass es zwei Möglichkeiten gibt, Gegenstände zu zählen. Eine ist die Stelle, an der Sie die Elemente einzeln durchlaufen, bis Sie die Gesamtsumme erreicht haben, und eine bekannte Menge wird einfach sofort erkannt. Ihr Gehirn kann 3 Jelly Beans sehen und erkennt, dass es 3 sind. Wenn Sie jedoch 8 Jelly Beans sehen, müssen Sie wahrscheinlich zählen, um zu überprüfen, ob sie ein gutes Muster haben.
Ich bin mir nicht sicher, ob das im Laufe der Zeit voranschreitet (dh ob ein Kind eine geringere Anzahl von "anerkannten" Punkten aufweist als ein Erwachsener), aber es ist sehr offensichtlich, dass mein Sohn sofort 1, 2 oder 3 Punkte genau identifiziert. während 4 er nicht sofort identifizieren kann, und nur manchmal bereit ist, sie zu zählen.
In Bezug auf das Zählen von Schwierigkeiten kann es sehr schwierig sein, ersatzlos zu zählen , um ein Umfrage-Forschungssemester auszuleihen. Mit anderen Worten, es gibt 4 Hunde, rot / blau / grün / gelb, also zählst du, rot, dann blau, dann grün, dann rot, ... nein, warte, wir haben das schon gezählt! Für ein Kind ist das extrem schwierig, weil sie ihre Kurzzeiterinnerungen nicht gut genug trainiert haben, um sich tatsächlich zu erinnern, welche sie gezählt haben, und weil sie nicht gelernt haben, wie man Tricks erkennt und sortiert, um zu helfen (dh im Uhrzeigersinn zu zählen usw.) .)
Wenn Sie jemals in einem Zellbiologielabor waren, sollten Sie versuchen, rote Blutkörperchen auf einem Objektträger zu zählen. Es ist fast unmöglich, das erste Mal, weil sie nach dem Zufallsprinzip über die Folie verteilt sind - Pfad-Tricks funktionieren nicht sehr gut, und das Sortieren ist ziemlich schwierig, es sei denn, Sie haben ein Raster über Ihrer Folie, um Ihnen zu helfen. Jüngere Kinder sind im Grunde auf diesem Schwierigkeitsgrad und zählen nur 5 oder 6 Punkte auf einem Würfel. Ihnen das Sortieren / Verfolgen beizubringen, sollte viel helfen, aber letztendlich helfen vor allem Zeit und Übung.
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Es gibt ein holländisches Brettspiel, mit dem Sie das Zählen erlernen können. Leider weiß ich nicht, ob es auch eine englische Version gibt.
Es heißt "Hondje Waf", was übersetzt "Doggy Woof" bedeutet. Die Idee des Spiels ist einfach. Ein (Mutter-) Hund bellt 1, 2 oder 3 Mal und ersetzt den Würfel. Die Spieler müssen die Anzahl der Rinden zählen und ihre Figuren (kleine Hunde) entsprechend bewegen. Dies macht das Zählen weniger abstrakt; Sie hören der Mutter zu, die ihnen sagt, wie viele Schritte sie unternehmen sollen.
Vielleicht finden Sie ein ähnliches Spiel, oder wenn Sie wirklich eines wollen, bestellen Sie eines aus den Niederlanden.
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